有趣的數(shù)學(xué)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的有趣的數(shù)學(xué)作文，歡迎大家分享。
有趣的數(shù)學(xué)作文1
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”一陣清脆的上課鈴響起，數(shù)學(xué)孫老師邁著輕快的步伐走向講臺(tái)。她清了清嗓子，和顏悅色地說(shuō)：“我們這堂課來(lái)做個(gè)活動(dòng)，主題和我們要學(xué)的可能性息息相關(guān)�！币徽f(shuō)到活動(dòng)，同學(xué)們立刻來(lái)了精神，連忙拿出昨天準(zhǔn)備好的道具。
同學(xué)們摩拳擦掌，臉上一副興奮的表情。我也一樣，心里充滿一種神秘感，還有一絲絲的小激動(dòng)，好像是要準(zhǔn)備抽獎(jiǎng)似的。我慢慢地把手伸入袋中，還特意將紅黃球攪合了下，拿出來(lái)一看，是個(gè)開(kāi)門紅，第二次抽到的是黃色，就這樣反復(fù)五次，我抽到了三次紅色，兩次黃色。其他同學(xué)也大都如此，相差不大。接著，孫老師讓我們?cè)诟髯缘拇屑觾蓚�(gè)紅球�，F(xiàn)在我們的袋中有三個(gè)紅球，一個(gè)黃球了。這次，我們抽到紅色球次數(shù)明顯增多，五次機(jī)會(huì)，我竟抽到了四次紅色球。
活動(dòng)結(jié)束后，孫老師給我們總結(jié)了活動(dòng)的要點(diǎn)。她面帶微笑，溫柔地講道：“當(dāng)我們袋中放的'是紅黃球相等的個(gè)數(shù)時(shí)，抽到紅黃球的次數(shù)就基本相等。而袋子里紅色球個(gè)數(shù)多時(shí)，抽到紅色球的可能性就大些�！蓖瑢W(xué)們恍然大悟，明白了其中的奧妙。
這真是寓教于樂(lè)，一堂有趣的數(shù)學(xué)課�。�
有趣的數(shù)學(xué)作文2
老師常說(shuō)：“生活中處處有數(shù)學(xué)�！痹谏钪�，許多普普通通，毫不起眼的圖形都可以變成一道道既有趣又引人深思的數(shù)學(xué)題。不信？你就接著往下看：
這是一個(gè)傍晚，我和爸爸吃過(guò)了晚飯，在小區(qū)里散步。爸爸想出一道題來(lái)考考我，經(jīng)過(guò)思考，他決定出有關(guān)圖形內(nèi)角和的問(wèn)題。于是爸爸問(wèn)道：“你知道三角形的'內(nèi)角和是多少嗎？”“那當(dāng)然是180度了。”我不加思索地說(shuō)。“那四邊形呢？”爸爸接著問(wèn)道�！班拧�360度�！蔽乙廊缓茏孕诺卣f(shuō)。眼看這些題目都難不住我，爸爸加大了難度，接著問(wèn)道：“六邊形呢？你發(fā)現(xiàn)這其中有什么規(guī)律沒(méi)有？”“這……”我支吾了半天，才斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“應(yīng)該是720度吧。至于它們之間有什么規(guī)律，讓我再想想啊！”于是，我撿起一根樹(shù)枝，在地上勾勾畫畫起來(lái)，好半天，還是沒(méi)有答案。“要不要我來(lái)告訴你？”爸爸在一旁小聲嘀咕道。“不要，我要一個(gè)人來(lái)得到答案�！蔽覉�(jiān)決地說(shuō)。
回到家，我還是沒(méi)有向困難低頭，拿來(lái)了紙和筆。過(guò)了好一會(huì)兒，我高興地舉著那張紙，向“全世界人民”宣告：“我知道答案了！我知道答案了！，應(yīng)該是：（N-2）*180°，任何一個(gè)多邊形都可以用這個(gè)公式計(jì)算。”爸爸聽(tīng)到后連忙說(shuō)道：“哎喲，不錯(cuò)呀，答對(duì)了！你現(xiàn)在會(huì)用畫圖的方法來(lái)解決問(wèn)題了，有進(jìn)步，但是，你可不能驕傲呀！要腳踏實(shí)地走好每一步。”
其實(shí)，這個(gè)世界還有很多的奧秘，只是缺乏去發(fā)現(xiàn)奧秘的眼睛。我們要善于尋找，多去發(fā)現(xiàn)，這樣才可以有所成就。
有趣的數(shù)學(xué)作文3
最近，我在報(bào)紙上看到一則有意思的新聞，佛山一個(gè)小學(xué)的四年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)1億粒米。
我看了這新聞后仔細(xì)地想了想：如果我每秒能數(shù)一粒，每天數(shù)8小時(shí)的話，數(shù)完這些米大約需要九年時(shí)間，難道要把我美好的青春時(shí)光全部獻(xiàn)給這1億粒大米嗎？當(dāng)然不！這肯定還有其它方法！
忽然，我靈機(jī)一動(dòng)，想起了數(shù)學(xué)老師以前出的一道類似的題：“1億張紙疊起來(lái)有多高？”老師讓我們先量出10或100張紙疊起來(lái)的高度，再算出1億張紙的高度，這個(gè)方法不是一樣可以用在數(shù)1億粒米上嗎？
我先用一個(gè)碗盛一碗米，數(shù)數(shù)有多少粒。再把一碗碗米倒進(jìn)桶里，看看要幾碗米。這樣我就知道1億粒大約是多少碗，多少桶了。
上面的方法是用體積來(lái)估算的，就像古時(shí)候買米一樣，用斗量。那能不能重量來(lái)估算呢？當(dāng)然能！我可以先數(shù)出100粒米，稱一稱有多重，再算出1億粒的'重量，按這重量稱米，大約就是1億粒了。
我又想到了銀行里的點(diǎn)鈔機(jī)，能不能像那樣做一臺(tái)“數(shù)米機(jī)”呢？數(shù)米機(jī)就像個(gè)大篩子，打了1萬(wàn)個(gè)只能讓1粒米通過(guò)的小孔，當(dāng)每個(gè)孔都通過(guò)了1萬(wàn)粒米時(shí)，就有一億粒了。這就是只有一個(gè)人的力量時(shí)最快又最精確的方法了。
一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題卻能引發(fā)這么多的思考，數(shù)學(xué)真是太有趣了。
有趣的數(shù)學(xué)作文4
自從上初中以來(lái)，我最愛(ài)上的就是數(shù)學(xué)課。因?yàn)槔蠋熃痰姆椒í?dú)特，正是我們所希望的，快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。
今天，我們又上了一節(jié)數(shù)學(xué)課。老師要求我們把每道題都理解透徹，還讓我們站在講臺(tái)上當(dāng)小老師，以免我們有些人不懂裝懂，濫竽充數(shù)。當(dāng)然，我們都有點(diǎn)害怕，萬(wàn)一老師提問(wèn)起來(lái)，萬(wàn)一不會(huì)，老師就該發(fā)火了，就該嚴(yán)厲的'批評(píng)我們。那我們只有乖乖的認(rèn)真聽(tīng)老師講課，那自然而然聽(tīng)課效率就高了�？煽傆行┤艘簧险n就打瞌睡，老師一看，就改變策略，讓我們先小組分析，討論，分析不到位的，老師再仔細(xì)分析，經(jīng)過(guò)幾次分析，非常明白了。
有時(shí)，內(nèi)容有點(diǎn)難記，老師就會(huì)把這些枯燥的內(nèi)容編成順口溜，還帶點(diǎn)動(dòng)作，讓我們一個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。就算我們記不住順口溜，可根據(jù)所做的動(dòng)作就聯(lián)想起相關(guān)內(nèi)容了。我們這樣上課，也就一點(diǎn)也不瞌睡了，當(dāng)然我們的位置也根據(jù)需要變個(gè)不停，一會(huì)按小組位置，一會(huì)又回歸原始狀態(tài)。你想，這樣還能瞌睡？
其實(shí)，我們的老師不僅教法獨(dú)特，而且還多才多藝。每一次上課，他都為了讓我們放松心情，給我們講個(gè)故事，唱首歌，讓我們心情愉悅，再進(jìn)入講課流程。老師還注重提問(wèn)，讓我們大膽自覺(jué)發(fā)言，無(wú)論對(duì)錯(cuò)，都沒(méi)關(guān)系，只要有這種精神，就是值得表?yè)P(yáng)的。如果誰(shuí)回答的好，還是第一個(gè)舉手發(fā)言，那么就加分，小組加分，個(gè)人加分，當(dāng)然小組分高，整個(gè)小組的人都很榮耀，并且少做題，多美！
我每次上數(shù)學(xué)課，我就精神十足，因?yàn)�，我非常喜歡這種教學(xué)的方式，快樂(lè)有趣！
有趣的數(shù)學(xué)作文5
那天星期五，我們六（７）班上了一堂別開(kāi)生面的數(shù)學(xué)公開(kāi)課。在那次活動(dòng)中，我們班十分榮幸地被選中由來(lái)自鎮(zhèn)江的姚老師來(lái)教我們有關(guān)“可能性”的知識(shí)。
在那堂課上，姚老師采用了十分受我們歡迎的多媒體教學(xué)方式。在剛開(kāi)始上課時(shí)，姚老師以一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的游戲讓我們初步地認(rèn)識(shí)了有關(guān)“可能性”的一部分知識(shí)，并學(xué)會(huì)了用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。
在這堂課上，班級(jí)里的氣氛十分的活躍，同學(xué)們個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，只有各別同學(xué)還“窩”在座位上。老師提出一個(gè)問(wèn)題，話音剛落，全班大部分的手就高高舉起來(lái)了。我幻想，老好似從上面往下看，或許就是一片“手的海洋”了吧！
接著，當(dāng)我們掌握了大部分知識(shí)之后，姚老師給我們看了一小段李勇主持的“非常6+1”，并模仿著在電腦里玩了一個(gè)“砸金蛋”的游戲。同學(xué)們個(gè)個(gè)積極參與，每個(gè)人的臉上都洋溢著學(xué)習(xí)到新知識(shí)的快樂(lè)！在這節(jié)課上，我的頭腦都是緊跟著老師轉(zhuǎn)的。姚老師提的每一個(gè)問(wèn)題，我都認(rèn)真地思考過(guò)了，并且大多數(shù)的問(wèn)題我都能舉手，只“可惜”大家都好認(rèn)真，每個(gè)問(wèn)題都有一大撥的人舉手發(fā)言。結(jié)果我舉了將近二十次手，結(jié)果僅僅被請(qǐng)到了一次。
而姚老師所用的多媒體教學(xué)方式，使我們?cè)黾恿藢?duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。這一堂課上的.非常有趣，老師用許許多多的游戲使我們非常興奮，也使我們非常投入。讓我們?cè)谟淇斓臍夥罩猩贤炅诉@一堂課。姚老師的教學(xué)方法非常新穎，我十分喜歡，真希望我們每天都能上到一趟這樣的課。
有趣的數(shù)學(xué)作文6
今天上午，我們數(shù)學(xué)老師給我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，我非常喜歡。
一上課，我們就看到黑板上老師精心畫得漂亮圖形。有三角形、正方形、菱形和五角星形，顏色各不相同，但很有規(guī)律。原來(lái)今天要學(xué)找規(guī)律呀，大家頓時(shí)來(lái)了精神。
楊老師先讓我們同桌討論黑板上的圖形，大家七嘴八舌的開(kāi)始討論，頓時(shí)教室里熱鬧起來(lái)。接著楊老師開(kāi)始提問(wèn)了。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手，我也把手舉得高高的。可惜老師好像把我看成了一個(gè)隱形人似的，就是不挑我。
同學(xué)們的回答都十分簡(jiǎn)單。有的說(shuō)：“斜著一行都是星星�！庇械恼f(shuō)：“橫著和豎著圖形一樣�！边�有一個(gè)同學(xué)特搞笑，他自信地站起來(lái)大聲說(shuō)：“老師，這些圖形好像在走迷宮�！贝蠹衣�(tīng)了哈哈大笑。最后，還是鄭涵文說(shuō)了一個(gè)完整的答案，“每行的第一個(gè)變到了下一行的'最后一個(gè)。”老師讓大家為她鼓掌。哎！真可惡，她都搶了我的臺(tái)詞了，要不然這個(gè)掌聲應(yīng)該是我的。
楊老師怕我們不明白，還專門給我們做了一個(gè)示范。老師拿來(lái)三個(gè)粉筆盒和一張卡片，并排橫著擺成一排，然后把第一個(gè)粉筆盒放到了最后一個(gè)。連續(xù)移動(dòng)了四個(gè)，像開(kāi)火車一樣，大家一下子看明白了，都笑了起來(lái)。
最后，老師又給我們?cè)敿?xì)總結(jié)了怎樣找規(guī)律。還讓我們?cè)谡n本上做了練習(xí)，結(jié)果我全做對(duì)了。這真是一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)呀！
有趣的數(shù)學(xué)作文7
今天，我們數(shù)學(xué)課學(xué)了“克和千克”，老師布置的作業(yè)是讓我們了解身邊物體的重量。
首先我掂了掂約1克重的2分硬幣，輕如羽毛，然后我又掂了掂1千克的鹽，感覺(jué)有點(diǎn)重。
我還掂了一下40克的牙膏，跟一本41頁(yè)的書差不多重，295克的盒裝巧克力和一盒大彩泥差不多重，400克的洗手液比450克的方糖輕一點(diǎn)，150克的餅干跟一盒12色的彩筆一樣重。
從上面的數(shù)據(jù)中我知道了295克的巧克力比40克的'牙膏多255克，也就是295-40=255(克)；400克的洗手液和295克的巧克力一共重695克，也就是400 295=695(克)；150克的餅干比450克的方糖少300克，也就是450-150=300(克)；400克的洗手液和450克的方糖一共重850克，也就是450 400=850(克)。這些老師沒(méi)要我們?nèi)ニ�，可我都算出�?lái)了，厲害吧。
只要我們多多去想，細(xì)細(xì)觀察，我們身邊處處有數(shù)學(xué)。
有趣的數(shù)學(xué)作文8
有一天，媽媽給我出了4道算24點(diǎn)的題目。
第一道是：“1、2、3、4”，我想了一會(huì)就想出來(lái)了。答案就是1+2=3，3+3=6，6×4=24。
第二道是：“5、6、7、8”，我想了好久也沒(méi)想出來(lái)。我想的是5×6=30，7×8=56都不對(duì)，我再想如果7+8呢？也不對(duì)。我左思右想，怎么也想不出來(lái)，最后只好求助媽媽。媽媽說(shuō)：“怎么樣才能最簡(jiǎn)單地算出24，有3種方法：第一種就是3×8、第二種就是4×6、第三種是2×12�！蔽疫@才知道，一下子就湊出來(lái)是5+7=12，8-6=2，12×2=24，我明白了其中的技巧。
第三道題是“4、4、10、10”。我想用媽媽的方法一定能算出來(lái)。4已經(jīng)有了，那6算的`出來(lái)嗎？我想10-4=6，4×6=24，這雖然對(duì)了，但還有一個(gè)10沒(méi)有用上，所以只好再請(qǐng)教媽媽。媽媽說(shuō)，你倒過(guò)來(lái)推試試。我心算了一下，發(fā)現(xiàn)這也是一種技巧。用10×10=100，100-4=96，96÷4=24。
媽媽出了最后一道題3、5、7、9，我以為這又是一種方法，但我想，我先試一試再說(shuō)。一想，用媽媽教的第一種技巧就可以了，7-5=2，9+3=12，2×12=24，媽媽說(shuō)我能舉一反三了。媽媽又說(shuō)其實(shí)這題很簡(jiǎn)單，全部加起來(lái)就可以了，我一算，得數(shù)果然是24。
媽媽給我出的這些題目的技巧我都牢牢記在心中了。我覺(jué)得這些數(shù)學(xué)題真有趣。
有趣的數(shù)學(xué)作文9
今天早上第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課。昨天，李老師布置家庭作業(yè)時(shí)就交代同學(xué)們，記得帶上兩張長(zhǎng)方形紙、一張正方形紙和一張圓形紙。
上課鈴響了，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室，有同學(xué)小聲議論著：“李老師為什么讓我們帶圖形紙來(lái)，難道數(shù)學(xué)課變成了工藝課？”我心里也好奇極了，不知道李老師要耍什么“新花樣”。
李老師走上講臺(tái)，打開(kāi)了投影儀。一會(huì)兒，屏幕上出現(xiàn)了“認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形”幾個(gè)大字。隨著李老師的講解，屏幕上不停地變換著各種各樣的'圖片。同學(xué)們一邊看圖一邊聽(tīng)著老李師的介紹，很快就學(xué)會(huì)了“對(duì)稱軸”，而且對(duì)“對(duì)稱圖形”也了解得一清二楚了。接著，老師說(shuō)：“同學(xué)們，我們來(lái)動(dòng)手剪出對(duì)稱圖形吧！”只見(jiàn)李老師先將紙折疊一下，一眨眼的功夫就剪出了一件對(duì)稱的衣服，這真是有趣極了！同學(xué)們都興奮起來(lái)，開(kāi)始自己動(dòng)手剪對(duì)稱圖形。瞧！小杜同學(xué)剪了一個(gè)大葫蘆、小金同學(xué)剪了一棵小松樹(shù)……我也不甘示弱，剪出了三個(gè)形態(tài)各異的對(duì)稱圖形，我給它們起名叫“二龍戲珠”、“蝴蝶飛飛”、“斗�！�，哈哈！都挺有特色的！
“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學(xué)們都還饒有興致地繼續(xù)剪著對(duì)稱圖形。這時(shí)，同學(xué)們都明白了，李老師要大家?guī)Ъ垇?lái)，就是要同學(xué)們加深對(duì)“對(duì)稱圖形”的了解呀！
動(dòng)腦又動(dòng)手，我真喜歡這堂數(shù)學(xué)課呀！
有趣的數(shù)學(xué)作文10
今天寫作課上，老師居然給我們出了一道幼稚而簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題——1+1=？我看到都快笑死了。
不過(guò)老師給我們看了一下1+1=？有多少答案的時(shí)候我已經(jīng)目瞪口呆了。
一開(kāi)始我還以為1+1當(dāng)然等于2啦。
答案一：1+1=1。老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，把一個(gè)杯子里的水和另一個(gè)杯子里的水倒進(jìn)一個(gè)大杯子里，最后也只有一杯水。
答案二：1+1=4。因?yàn)榘职趾蛬寢屔铝宋液臀医憬�，成了一家四口�?/p>
答案三：1+1=11。兩個(gè)1并列排在一起就成了11了。
答案四：1+1=田。因?yàn)閮蓚�(gè)1、加號(hào)還有等號(hào)，把它們?nèi)颗旁谝黄鹁褪且粋�(gè)田字了。
……
1+1=？這道題可真有趣啊，看起來(lái)非常幼稚，非常簡(jiǎn)單，但事實(shí)上，它的.答案千變?nèi)f化，需要我們多動(dòng)腦思考，我們可不能小看她哦！
有趣的數(shù)學(xué)作文11
有一天，我和媽媽去超市買衣服和鞋子，現(xiàn)在的價(jià)格越來(lái)越貴，上次來(lái)看的一件衣服只要185，這次去卻要390，但是上面寫著這樣一件衣服打5折，買衣服的人就這樣耍了一點(diǎn)小把戲，就把我媽高興的非要買了這樣一件衣服不可，于是我就有一個(gè)疑問(wèn)，為什么185元的衣服漲價(jià)之后還要打5折呢？
不對(duì)，這中間肯定有他們的陰謀，于是我算了一下，390÷2=185，果然有陰謀，看起來(lái)是打了5折，實(shí)際上根本就沒(méi)有便宜，還是原來(lái)的價(jià)格。我為了給營(yíng)業(yè)員阿姨一個(gè)面子，我就假裝跟正在和營(yíng)業(yè)員說(shuō)話的媽媽說(shuō)我不想要這件衣服了。
像這樣的事例，在很多商場(chǎng)都有，其實(shí)是商家故意整出的噱頭，看似打了折，好像便宜了一些，其實(shí)在這之前，就已經(jīng)把價(jià)格先漲了上去，然后再翻個(gè)花樣，說(shuō)打幾折銷售，實(shí)際上商品的'價(jià)格并沒(méi)有便宜，甚至實(shí)際價(jià)格比原價(jià)還要高一些，這就是利用了買家的貪便宜和盲目的心理。
有趣的數(shù)學(xué)作文12
我非常喜歡數(shù)學(xué)，因?yàn)樗呛芏嘤腥さ臄?shù)字組成的，這些數(shù)字看似簡(jiǎn)單枯燥，但是你們不知道其中還有很多有趣的地方！
一天吃過(guò)晚飯后，我和媽媽去公園散步，走到公園，看見(jiàn)公園里有3位年齡較大的老奶奶，她們神采奕奕，正在公園里聊天。我走上前去，想了解她們的`年齡，于是先叫了聲：“奶奶們好！”再問(wèn)她們各自年齡多大。老人們沒(méi)有直接回答，而是撿起一根樹(shù)枝，分別在泥土上各寫了一個(gè)字，其中一個(gè)寫了“本”，一個(gè)寫了“末”，另一個(gè)寫了“白”。我一時(shí)摸不著頭腦，猜不到老奶奶的年齡。
回到家以后，我問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“你再仔細(xì)看看這幾個(gè)字，想想它們跟數(shù)字的關(guān)系就知道了。”我想了想，終于發(fā)現(xiàn)，“本”和“末”都可以拆分為八、十、一，所以其中兩位奶奶的年齡都是81歲。而另一位“白”是百字少了一，所以另一位奶奶是99歲。媽媽夸我真聰明！我喜歡有趣的數(shù)字，有趣的數(shù)學(xué)。
有趣的數(shù)學(xué)作文13
叮鈴鈴，上課鈴聲響了，數(shù)學(xué)曾老師抱著幾個(gè)盒子，里面裝著圓圓的、黑黑的卷尺，她走到講臺(tái)上微微一笑，露出了一口潔白的牙齒，高興地對(duì)我們說(shuō)：“今天數(shù)學(xué)課，我們要下樓去量操場(chǎng)面積�！痹捯魟偮�，教室里就像炸開(kāi)了鍋一樣，大家七嘴八舌地議論起來(lái)……接下來(lái)，曾老師把我們分成六個(gè)小組，提醒我們要分工合作，保護(hù)好卷尺。
我們興致勃勃地來(lái)到操場(chǎng)，躍躍欲試，準(zhǔn)備大顯身手。只見(jiàn)同學(xué)們手忙腳亂地拉著卷尺，有的同學(xué)專心致志地記錄數(shù)據(jù)，還有的在操場(chǎng)上跑來(lái)跑去，像迷路的小羊羔。
我們小組也不甘落后，我們先讓一個(gè)人按住尺子的一邊，另一個(gè)人飛快地邊拉著尺子跑，可是跑得太快了，卷尺的外殼被拉壞了，但我們小組的'李映杰說(shuō)：“反正尺子的外殼爛了，尺子沒(méi)斷，還可以用！”于是，我們就把卷尺的外殼放在一邊，繼續(xù)量操場(chǎng)的面積，還是一個(gè)人按著尺子的一端，另外一個(gè)人跑，還有兩個(gè)人在中間把尺子給拉直，一人讀數(shù)，另一人記錄數(shù)據(jù)，只聽(tīng)讀數(shù)的人大喊：“五十七點(diǎn)三，五十七點(diǎn)三！”記錄數(shù)據(jù)的人手忙腳亂，邊找數(shù)學(xué)書邊回答：“哦，知道，知道！”量尺子的人跑得氣喘吁吁，像沒(méi)氣的氣球一樣蔫了，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們大叫道：“換人，換人來(lái)量！”
叮鈴鈴，下課鈴聲響了，我們還是一直在量，直到要上課了才量完，拿起爛卷尺依依不舍地回教室了，雖然我們的卷尺壞了，只要我們不放棄，克服困難，就一定能夠成功，今天的數(shù)學(xué)課真是一堂有趣的數(shù)學(xué)課呀！
有趣的數(shù)學(xué)作文14
最近，我們學(xué)習(xí)了乘法的簡(jiǎn)便算法。通過(guò)學(xué)習(xí)，我終于明白了其中的道理。
原來(lái)，要簡(jiǎn)便運(yùn)算還要先弄懂它們的根據(jù)。乘法結(jié)合律的根據(jù)是：三個(gè)數(shù)相乘，可以先把后面兩個(gè)數(shù)相乘，再和第一個(gè)數(shù)相乘，或先把前面兩個(gè)數(shù)相乘，再和第三個(gè)數(shù)相乘，結(jié)果不變。乘法交換律的根據(jù)是：兩個(gè)數(shù)相乘，交換因數(shù)的'位置，積不變。我來(lái)舉一個(gè)例子吧：25×8=25×4×2=100×2=200。怎么樣？這個(gè)算式用豎式計(jì)算要花費(fèi)一分多鐘的時(shí)間，可用簡(jiǎn)便算法來(lái)做的話，很快就可以算出結(jié)果來(lái)了。在我剛學(xué)簡(jiǎn)便計(jì)算不久，媽媽給我出了一道題，我一下子就回答出來(lái)了，我是這樣計(jì)算的：125×16=125×8×2=1000×2=20xx。媽媽聽(tīng)了我的回答，表?yè)P(yáng)了我。
現(xiàn)在，我越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)了，因?yàn)樗屛覍W(xué)會(huì)迅速計(jì)算結(jié)果，數(shù)學(xué)真的是讓我回味無(wú)窮！
有趣的數(shù)學(xué)作文15
今天，一位深圳的特級(jí)教師黃老師給我們上了一堂有趣的數(shù)學(xué)課，讓我終生難忘！
一開(kāi)始，黃老師那幽默而風(fēng)趣的話語(yǔ)就深深地吸引了我，上課時(shí)，更是讓我著迷。講了一會(huì)兒課，黃老師突然說(shuō)：“大家來(lái)玩一個(gè)比數(shù)的游戲吧！第一大組的同學(xué)叫黃河隊(duì)，第二大組的叫長(zhǎng)江隊(duì)�！庇螒蚩珊�(jiǎn)單了：每組派一名同學(xué)上去抽簽，第一次抽到的數(shù)字放到個(gè)位，第二次抽到的數(shù)字做十位數(shù)，依次類推，誰(shuí)的四位數(shù)大，那隊(duì)就贏�？赐瓯荣愐�(guī)則，大家都迫不及待地選出了代表。
準(zhǔn)備好了，同學(xué)們都緊張地望著自己隊(duì)的代表，希望他們能抽到一個(gè)大數(shù)，過(guò)一會(huì)兒，我知道第一次我們黃河隊(duì)的代表抽到了一個(gè)8，長(zhǎng)江隊(duì)抽到一個(gè)1，第二次，黃河隊(duì)抽到了數(shù)字5，長(zhǎng)江隊(duì)抽到4，到了第三次，長(zhǎng)江隊(duì)的同學(xué)把希望都寄托到最后兩次抽簽上了，黃河隊(duì)的同學(xué)抽到了6，這下長(zhǎng)江隊(duì)的同學(xué)就更緊張了，都一動(dòng)不動(dòng)地注視著卡片，長(zhǎng)江隊(duì)的'抽到了數(shù)字5，到了最后一次，也是最緊張一一次了，黃河隊(duì)的竟然抽到了數(shù)字9，我們隊(duì)的隊(duì)員高興得跳了起來(lái)那高興勁都沒(méi)法形容。而長(zhǎng)江隊(duì)都垂頭喪氣，還算爭(zhēng)氣，抽到了7，你想，我們有多高興呀！
今天這一堂課，讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，每分每秒都是在笑中度過(guò)的，我希望能永遠(yuǎn)留下這美好的時(shí)光！
有趣的數(shù)學(xué)作文16
今天，我們學(xué)習(xí)了& ldquo克和千克。老師布置的'作業(yè)是讓我們知道周圍物體的重量。
首先，我重約1克2美分，輕如羽毛。然后我稱了1公斤鹽，感覺(jué)有點(diǎn)重。我還稱了40克牙膏，幾乎和一本41頁(yè)的書一樣重，295克盒裝巧克力和一盒大彩泥，400克洗手液比450克方糖輕，150克餅干和一盒12色彩筆一樣重。從以上數(shù)據(jù)，我知道295克巧克力比40克牙膏多255克，也就是295—40=255（克）；400克洗手液和295克巧克力重695克，即40標(biāo)簽：關(guān)鍵詞295=695（克）；150克餅干比450克方糖少300克，即450—150=300克；400克洗手液和450克方糖重850克，即45標(biāo)簽：關(guān)鍵詞400=850克。這些老師沒(méi)有要求我們做計(jì)算，但我做了。是不是很神奇？
只要我們多思考，仔細(xì)觀察，我們就被數(shù)學(xué)包圍了。
有趣的數(shù)學(xué)作文17
下午，爸爸給我出了一道有趣的數(shù)學(xué)題，內(nèi)容是：一只西瓜切四刀，切出九塊，但吃出十塊西瓜皮，那是怎么切得呢？
我說(shuō)：吃的時(shí)候把一塊扳成了兩塊；媽媽說(shuō)：切掉一塊皮。爸爸說(shuō)：都不對(duì)！我就吵著爸爸要答案，爸爸說(shuō)晚上我切給你看。
正好家里有個(gè)大西瓜，回到家爸爸就開(kāi)始切西瓜了，我在邊上仔細(xì)地看著，四刀切好了，啊，原來(lái)就是切一個(gè)“井”字型嘛！四刀正好切出九塊西瓜來(lái)，其中，中間那塊西瓜很奇怪的.哦，它上面有塊皮，下面也有塊皮，所以正好吃出十塊皮來(lái)啊！我終于弄明白了。這時(shí)媽媽也看到了，她說(shuō)：中間那塊肯定很好吃，又甜又沒(méi)西瓜籽！爸爸，媽媽和我都想吃中間那塊西瓜，怎么辦呢，媽媽說(shuō)：我們來(lái)三金咚咚哐，嗯。就跟現(xiàn)在我和小朋友玩得：手心手背心肝寶貝一樣，來(lái)決定誰(shuí)吃中間那塊西瓜。最后還是媽媽贏了，看著媽媽開(kāi)心地吃起那塊西瓜來(lái)，我口水也要流下來(lái)了，媽媽說(shuō)給你咬幾口吧，我吃著感覺(jué)特別甜。媽媽吃完西瓜說(shuō)太大啦，吃得都要撐死啦！我和爸爸都笑了
有趣的數(shù)學(xué)作文18
上課鈴響了，我的心在怦怦地跳，因?yàn)檫@堂數(shù)學(xué)課要去電教室上課，而且是由太陽(yáng)島小學(xué)的白云老師給我們上的。
開(kāi)始上課了，老師先讓我們看老夫子大番薯、秦先生尋找“小小數(shù)學(xué)家”的`畫面，全班同學(xué)看了都非常感興趣。接著，老是叫我們破解三個(gè)錦囊。
誰(shuí)高分誰(shuí)就能拿到數(shù)學(xué)寶典和皇冠。第一個(gè)錦囊是：400+300=？700-400=？700-300=？我趕緊舉手，但是老師沒(méi)叫我，因?yàn)楸黄渌瑢W(xué)搶答了。我心里非常著急。到了第二個(gè)的最后的一道題，我終于有機(jī)會(huì)了。結(jié)果我回答對(duì)了，老師表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“你真棒！”我心里美滋滋的。就這樣，我們破解了三個(gè)錦囊。不知不覺(jué)中，我們學(xué)會(huì)了“口算整百整千的加減法”。
我覺(jué)得最有趣的是最后一次幸運(yùn)加分。這時(shí)，男同學(xué)得1400分，我們女同學(xué)才得1200分。眼看我們就要輸了，但是由于我選了“拾金不昧”得了800分，男同學(xué)選了“扶盲人過(guò)馬路”得了400分，我們就幸運(yùn)地贏了男同學(xué)。（哈哈，你們沒(méi)想到吧�。⿺�(shù)學(xué)寶典和皇冠就由我們女同學(xué)獲得了。
下課鈴響了，同學(xué)們都很舍不得離開(kāi)教室，那天的數(shù)學(xué)課真有趣呀！
有趣的數(shù)學(xué)作文19
今天數(shù)學(xué)課，梁老師給了我們一個(gè)問(wèn)題，就是——“5 9 13…81”是多少？
這讓大家很擔(dān)心，但是老師笑著說(shuō)：“我給你五分鐘時(shí)間思考�！�
天啊，才過(guò)了五分鐘，心算不可能這么快！看到有同學(xué)列出了公式；有些人很快就用電腦來(lái)計(jì)算。我呢，直接用高斯算法，我的回答被老師否決了。
五分鐘過(guò)去了，還是沒(méi)有學(xué)生來(lái)算。
老師不慌不忙的走上講臺(tái)，小心翼翼的說(shuō)話：“同學(xué)們，我們來(lái)分析一下這道題的規(guī)律，依次增加了4。剛才有同學(xué)直接用了高斯算法。為什么不對(duì)？我們來(lái)看看。高斯的算法是：(第一項(xiàng)和最后一項(xiàng))項(xiàng)數(shù)2，為什么這個(gè)公式不能直接應(yīng)用于這個(gè)問(wèn)題？”老師講得越慢，越能引起學(xué)生對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題的興趣。這就是梁先生的班風(fēng)�！氨緛�(lái)，問(wèn)題就在于這個(gè)物品的.數(shù)量(人們把一個(gè)號(hào)碼叫做一個(gè)號(hào)碼)，從‘5913.80.
“那你怎么問(wèn)？”學(xué)生們異口同聲地問(wèn)。
”后來(lái)，人們總結(jié)出一個(gè)計(jì)算項(xiàng)目數(shù)的公式，(第一項(xiàng)-最后一項(xiàng))4(即公差)1=項(xiàng)目數(shù)。最后放入數(shù)據(jù)，即：(581)[(81-5)41]2=860。老師用電腦算了一下，答案是一樣的。
這真是一個(gè)有趣的計(jì)算問(wèn)題，同學(xué)們，你們明白嗎？
有趣的數(shù)學(xué)作文20
今天，我做了一道關(guān)于過(guò)河的數(shù)學(xué)題，可有趣了。讓我來(lái)告訴你們吧！
題目是這樣的：一位老爺爺帶著狼、羊和白菜要過(guò)河。只有一條小船，一次只能運(yùn)一個(gè)。還要保證羊不被狼吃掉，白菜不被羊吃掉。請(qǐng)問(wèn)，需要運(yùn)幾趟？該怎么運(yùn)？
我看到這個(gè)題，覺(jué)得很簡(jiǎn)單。就隨口答說(shuō)：“先把白菜運(yùn)過(guò)去，再運(yùn)狼，最后運(yùn)羊。”在看書的媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，笑著說(shuō)：“你把白菜運(yùn)過(guò)河了，那還沒(méi)過(guò)河的狼和羊會(huì)怎么樣呢？”
“��！羊會(huì)被狼吃掉的�！蔽艺f(shuō)：“那我先運(yùn)狼，不讓它吃掉羊。”我忽然想起來(lái)，不如做一做實(shí)驗(yàn)吧！看看會(huì)怎么樣。
媽媽說(shuō)這是個(gè)好辦法！說(shuō)做就做。我把布娃娃喜羊羊當(dāng)做“羊”，把沙皮狗當(dāng)做“狼”，把我的'綠皮球當(dāng)做“白菜”……我做了一次次的實(shí)驗(yàn)，終于找到了正確答案。
一共需要運(yùn)四趟。
第一趟：首先，把羊運(yùn)過(guò)去，空船回來(lái)。
第二趟：然后，把白菜運(yùn)過(guò)去，回來(lái)的時(shí)候再把羊捎回來(lái)。
第三趟：再把狼運(yùn)過(guò)去，空船回來(lái)。
第四趟：最后，把羊運(yùn)過(guò)去。就大功告成了！
終于找到了答案，我心里高興極了。真是一道有趣的數(shù)學(xué)題呀！
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