精選成長(zhǎng)作文錦集八篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的成長(zhǎng)作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)作文 篇1
在我成長(zhǎng)的道路上，處處伴隨著書(shū)香。是書(shū)，排除了我心中的寂寞，讓我不再孤單。
為什么這么說(shuō)呢？這是因?yàn)閶寢尮芪液車?yán)，只準(zhǔn)我在家寫(xiě)作業(yè)，不準(zhǔn)我出去玩。我就像只籠中的小鳥(niǎo)，沒(méi)有自由。我每次望著窗外小伙伴們的臉上寫(xiě)滿了開(kāi)心和快樂(lè)，心中就一陣莫名的失落。正當(dāng)我無(wú)聊透頂?shù)臅r(shí)候，我看見(jiàn)了書(shū)柜中的一本書(shū)——《三國(guó)演義》——那是媽媽叫我看的。我極不情愿地翻開(kāi)了那厚重的書(shū)，不耐煩地瀏覽起來(lái)，緊接著，心中的寂寞竟然漸漸被書(shū)給填滿。越看我就越沉迷于其中，我恨不得鉆進(jìn)書(shū)里好好暢游一番。時(shí)間一分一秒地流過(guò)，我卻毫不知道，在這天地間只有我，只有書(shū)，忘了身在何處，忘了其他物質(zhì)。仿佛在這個(gè)世界中，一切都是書(shū)，都是書(shū)……
就這樣，我一直陶醉在書(shū)的芳香中，久久不能自拔。直到我看得頭暈眼花的.時(shí)候，我才依依不舍地關(guān)上了書(shū)。
從此以后，我便戀上了讀書(shū)，一有時(shí)間，我就抱著書(shū)津津有味地看了起來(lái)。無(wú)論是在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，書(shū)就是一個(gè)可以和我談心的好朋友。
在這個(gè)朋友的幫助下，我的內(nèi)心世界不再空虛，為了看書(shū)，我可以說(shuō)是耗費(fèi)了許多時(shí)間。有一次，我在上課時(shí)，忘不了讀書(shū)的滋味，偷偷地把書(shū)放在課桌下看，一看我就忘記了現(xiàn)在還在上課。眼睛就像定住了一樣，目光不離開(kāi)書(shū)一步，結(jié)果老師都走到了我的旁邊，我還渾然不知。老師一氣之下奪過(guò)我的書(shū)，氣憤地叫我出去罰站，我并沒(méi)有產(chǎn)生憤恨的心理，反而還挺高興，因?yàn)槲矣謱W(xué)到了學(xué)校書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，再一次體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣！
在這么多年來(lái)，一直是書(shū)伴隨著我走到了現(xiàn)在，書(shū)已成為了我生活中不可缺少的一部分。是它的芳香讓我為之陶醉，深深的沉迷于其中。書(shū)，真是我的良師益友！
成長(zhǎng)作文 篇2
好書(shū)伴我成長(zhǎng)品味李白的好酒，摘下易安的黃花，看見(jiàn)杜甫的眼淚，聽(tīng)見(jiàn)樂(lè)天的琵琶，感動(dòng)沫若的涅槃，重游從文的邊城，回望冰心的春水，眺望矛盾額日出。
一本本好書(shū)記錄千年的唐風(fēng)宋雨，讓我們可以靜坐煙波湖畔看盡云卷云舒、花開(kāi)花落；一本好書(shū)是刀鋒劍雨中那棵不倒的勁草，給予我前進(jìn)的勇氣與信念；一本好書(shū)是沉沉夜帷中那盞點(diǎn)亮你心智的孤燈，只讀得你春思褪盡、明眸黃昏，一本好書(shū)是這千年歷史的書(shū)簽，可以讓這茫茫時(shí)空定格、讓這涓涓歲月定影。 自我呱呱墜地的那天起，便注定了要與書(shū)結(jié)下不解之緣。從咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)每天雷打不動(dòng)的睡前“安徒生時(shí)光”，到入學(xué)前每天吟誦的《唐詩(shī)三百首》；到XX年令我如癡如醉的《福娃奧運(yùn)漫游記》；到改變我所思所感的《改變孩子一生的故事全集》；到如今津津有味的馳騁在《西游記》的`海洋，一本本好書(shū)，伴我感受人間的種種。 高爾基層說(shuō)過(guò)書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。正是這座階梯，成就了多少思想的偉人與智慧的領(lǐng)袖。媽媽說(shuō)這些人用激昂的文字為我們記錄了歷史，展現(xiàn)了許許多多不為人知的世界，他們是精神的寶塔，是不朽的豐碑。所以每每倘佯于書(shū)架間，用手指拂過(guò)那些鎏金璀璨的大文豪的名字，我的心中都會(huì)升騰起一陣陣感動(dòng)。
“飄飄何所以，天地一沙鷗”。我們都只是這茫茫人海中的一粒微塵，想要在這短暫的一生中收獲更多，就需要借助這一本本好書(shū)。“書(shū)中自有黃金屋”。在今后更多的日子里，我會(huì)用自己的心去領(lǐng)會(huì)書(shū)中真諦，去感悟書(shū)中性情。希望我們每個(gè)人都與書(shū)結(jié)為摯友，用書(shū)觀察人生。
成長(zhǎng)作文 篇3
成長(zhǎng)是艱難的，成長(zhǎng)是漫長(zhǎng)的，但成長(zhǎng)又是快樂(lè)幸福的。
許多同學(xué)，在很小的時(shí)候自己就希望快快長(zhǎng)大，能想像大哥哥大姐姐那樣在一起“煮酒論英雄”，在一起天方夜譚的談?wù)撟约合矏?ài)的事情，并可以漫天的嘻嘻哈哈打鬧。
但是到現(xiàn)在從走過(guò)的路來(lái)看，不少同學(xué)覺(jué)得雖然自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，但還是覺(jué)得小時(shí)的愿望太過(guò)于“愚蠢”了。突然發(fā)現(xiàn)小時(shí)侯的時(shí)光是多么的無(wú)憂無(wú)慮啊。
是的，長(zhǎng)大了。多了學(xué)習(xí)壓力，少了快樂(lè)的笑聲。多了一張張將將及格的試卷，少了那五顏六色的卡通玩具。多了父母的`責(zé)備，少了父母的關(guān)懷。多了許多的緊張感，少了許許多多的無(wú)憂無(wú)慮。
但，躲在媽媽?xiě)驯У镍B(niǎo)總會(huì)一天的展翅高飛，經(jīng)不起風(fēng)雨的小野花總會(huì)有一天的完美綻放的，埋在臟土里的鉆石總會(huì)閃耀出璀璨的光芒的，童年的同學(xué)們也必須長(zhǎng)大，去學(xué)習(xí)，去自立，去奮斗。
成長(zhǎng)作文 篇4
當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候，你不會(huì)感到孤獨(dú)，當(dāng)你輸?shù)臅r(shí)候，你不會(huì)放棄歲月的衰老時(shí)間。它已經(jīng)在后悔之間長(zhǎng)大了。
很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，很多公司都是對(duì)的，她從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)。
從孩子到年輕人，從孩子到成熟，沒(méi)有意識(shí)到時(shí)間在流逝。我只知道她是唯一和我一起長(zhǎng)大的人。在漫長(zhǎng)的夜晚，孤獨(dú)是不可缺少的。每當(dāng)我哭的時(shí)候，我都在搖頭，說(shuō)我不能。每當(dāng)我承受兩倍的壓力時(shí)，她就是她嗎？她一直在這里嗎？無(wú)所謂。下次繼續(xù)工作并不重要。來(lái)吧，我相信你能做到。嘿，嘿。你這么快就會(huì)放棄的。當(dāng)她笑的時(shí)候，那個(gè)害羞的女孩的'話是如此的響亮和強(qiáng)大。她給了我太多，太牽強(qiáng)，太困惑，太瘦了。只是時(shí)間太倉(cāng)促了，我已經(jīng)迷失了所有的需要，所以我放棄了太多，放棄了太多，突然回到了第一個(gè)地方，才發(fā)現(xiàn)前面的路太空了，只有她的公司。旅行袋輕輕地把她的手放在背上，無(wú)論生活多么艱難，我們都不會(huì)放棄。她不得不掙扎著成長(zhǎng)，把她的孩子氣帶回成熟，變得謹(jǐn)慎。一縷光芒讓她低下頭，看上去如此熟悉，以至于她很長(zhǎng)一段時(shí)間都看不見(jiàn)她，所以她自發(fā)地認(rèn)為她不漂亮。她真的存在嗎？
她來(lái)自她心中最深刻的聲音，當(dāng)她即將放棄的時(shí)候，她一直在靜靜地聽(tīng)她的話。
聽(tīng)你心中最深的聲音可能是第二秒鐘，你會(huì)發(fā)現(xiàn)海洋和天空。
成長(zhǎng)作文 篇5
想知道我的好習(xí)慣是什么嗎?讓我來(lái)告訴你吧。
我的好習(xí)慣就是，每當(dāng)我看書(shū)時(shí)，旁邊都會(huì)放著一本字典，當(dāng)我遇見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，我就會(huì)向字典這位“小老師”請(qǐng)教。每次，我總能得到滿意的`回答。
但是，我還有一個(gè)壞習(xí)慣，那就是寫(xiě)作業(yè)時(shí)不認(rèn)真，所以就出現(xiàn)很多的錯(cuò)題。媽媽告訴我，寫(xiě)作業(yè)時(shí)要認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)，寫(xiě)完作業(yè)就可以痛痛快快的玩了。
聽(tīng)完這話，我覺(jué)得很羞愧所以，我一定要改掉這個(gè)壞習(xí)慣，我要加強(qiáng)我的好習(xí)慣。
成長(zhǎng)作文 篇6
外婆家的院子里有幾株向日葵，那可是我和媽媽親手栽種的。從此我就多了一件有趣的事，那就是一到周末就去外婆家看望它們。
第一個(gè)星期去的時(shí)候，向日葵還沒(méi)有開(kāi)花。到了第二個(gè)星期，向日葵已經(jīng)長(zhǎng)出了嫩芽，真像個(gè)“y”字形！筆直的身?xiàng)U，兩邊長(zhǎng)著四辮嫩綠的'小葉子，看著探頭探腦的向日葵已經(jīng)長(zhǎng)出了嫩芽，我興奮極了。又過(guò)了一個(gè)星期，向日葵都長(zhǎng)過(guò)我膝蓋高了，葉子毛乎乎的，媽媽說(shuō)這是鋸齒。
日子一天天過(guò)去，我的向日葵也在一天天茁壯成長(zhǎng)。先是趕上了我，再是趕上了媽媽，最后連爸爸也超過(guò)了。就在這個(gè)時(shí)候，向日葵開(kāi)出了金黃色的花瓣，這些花兒手拉著手地圍成了一個(gè)光盤(pán)形狀。更令人是奇妙的是，我發(fā)現(xiàn)向日葵很迷戀太陽(yáng)公公。太陽(yáng)走它也走，早上是昂首挺胸地面對(duì)初升的太陽(yáng)滿面笑容，似乎在說(shuō)：“早上好，老朋友�！倍恚�(yáng)下山時(shí)，向日葵也慢慢垂下腦袋，疲倦地閉上了眼睛。
等向日葵里面的“黑珍珠”飽滿了，向日葵已經(jīng)跟不上太陽(yáng)公公的節(jié)奏了，它永遠(yuǎn)保持著睡覺(jué)的姿勢(shì)。此時(shí)，香香的瓜子就要出爐啦！
我喜歡向日葵，喜歡它的神奇，喜歡它的瓜子，更喜歡它的成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)作文 篇7
課標(biāo)認(rèn)為，寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)知自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的自我傾訴的過(guò)程。寫(xiě)作素養(yǎng)是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。能具體明確、文通字順地表達(dá)自己的意見(jiàn)、能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作是中學(xué)寫(xiě)作素養(yǎng)培養(yǎng)的重要目標(biāo)。但作文難，難作文，是廣大農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的共同感慨，農(nóng)村中學(xué)學(xué)生寫(xiě)作水平不高是不爭(zhēng)的事實(shí)。怎樣才能提高學(xué)生的作文水平呢?我感覺(jué),在實(shí)踐中拓展學(xué)生的生活素材,進(jìn)行實(shí)踐性作文教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生深入社會(huì)，接觸自然，觀察社會(huì)，了解生活，讓學(xué)生通過(guò)社會(huì)生活實(shí)踐去獲得寫(xiě)作材料，這樣,可以讓學(xué)生更好地提高.
因此，我就自己如何嘗試生活實(shí)踐性作文教學(xué)，談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>
一、拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生語(yǔ)言積累
新課標(biāo)中提出“開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，豐富知識(shí)，提高能力�！睘榇宋以谄綍r(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中有意識(shí)、階段性的開(kāi)展語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)。如：鼓勵(lì)學(xué)生編制手抄報(bào)，出黑板報(bào)，舉辦故事會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、新聞信息交流會(huì)、演講比賽、作文競(jìng)賽、剪報(bào)辦知識(shí)窗，摘抄優(yōu)美句子、篇章，寫(xiě)日記比賽等等。另外，我還常常鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊有利的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源，如：報(bào)刊雜志，學(xué)校圖書(shū)室，家中的電腦等，通過(guò)這些有利的資源，使學(xué)生開(kāi)辟更多學(xué)習(xí)語(yǔ)文的窗口和渠道。尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)生電腦的學(xué)習(xí)和使用，在每次布置學(xué)生的課外閱讀時(shí)，一改傳統(tǒng)閱讀的要求，以新穎的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情和興趣。如：根據(jù)學(xué)生家庭現(xiàn)狀和學(xué)生的不同興趣、愛(ài)好進(jìn)行分組編隊(duì)，讓學(xué)生充分利用家庭資源搜集學(xué)習(xí)信息，以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。讓學(xué)生在腦海中儲(chǔ)存大量的信息資料和寫(xiě)作素材。這樣，學(xué)生在平時(shí)的實(shí)際寫(xiě)作中就能夠做到厚積薄發(fā)，觸類旁通。
二、拓寬語(yǔ)文運(yùn)用領(lǐng)域，提高學(xué)生寫(xiě)作水平。
傳統(tǒng)的作文往往限定學(xué)生根據(jù)題意要求來(lái)表達(dá)，學(xué)生所寫(xiě)的不一定就是他們自己想表達(dá)的內(nèi)容。正是由于傳統(tǒng)作文訓(xùn)練的命題與學(xué)生的生活有一定的距離，所以近幾年重視對(duì)作文的命題進(jìn)行改革。因而，新課標(biāo)關(guān)于習(xí)作訓(xùn)練中要求“為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。提倡學(xué)生自主擬題，少寫(xiě)命題作文”。為此，在抓學(xué)生平時(shí)的.作文訓(xùn)練中我大膽的嘗試如下做法。
�。ㄒ唬┰谡n堂訓(xùn)練中拓寬運(yùn)用渠道。 使得作文的訓(xùn)練成為學(xué)生生活的一種需要和運(yùn)用，讓學(xué)生感到他所寫(xiě)的文章，不僅僅是為了給老師看，更是表達(dá)自己的心聲。每次作文我都想辦法盡可能地做到這一點(diǎn)。例如：鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)觀察日記和生活實(shí)踐性作文，積極向我縣報(bào)刊投稿，或參加中學(xué)生作文大賽,讓渴望成功、追求榮譽(yù)成為學(xué)生的一種生活欲望，一種生活的實(shí)際需求與運(yùn)用。同時(shí),每堂課都以小組為單位,選出本節(jié)課優(yōu)秀的作文全班展示,并進(jìn)行點(diǎn)評(píng),大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫(xiě)作文的積極性.
�。ǘ⒃谌粘＝浑H中拓寬運(yùn)用渠道。
除了抓好平時(shí)正常作文教學(xué)訓(xùn)練外，我還嘗試著為孩子拓寬作文在日常交際活動(dòng)中的運(yùn)用渠道。對(duì)于實(shí)用性、綜合性強(qiáng)的作文教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)交往活動(dòng)中，以此提高學(xué)生交際、寫(xiě)作實(shí)踐能力。如我校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生圍繞每期的主題進(jìn)行選材，編輯，以及創(chuàng)新，利用電腦，進(jìn)行調(diào)查報(bào)告，寫(xiě)總結(jié)，編宣傳語(yǔ)，甚至寫(xiě)劇本，演小品。這一切，都促使學(xué)生積極準(zhǔn)備，認(rèn)真動(dòng)腦。使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，打破習(xí)作訓(xùn)練在時(shí)空及內(nèi)容、形式上的限制，把整個(gè)寫(xiě)作訓(xùn)練融入學(xué)校、家庭、社會(huì)中去，讓學(xué)生在廣闊的自由作文天地里訓(xùn)練寫(xiě)作，提高寫(xiě)作水平。
�。ㄈ�、在課外閱讀中拓寬運(yùn)用渠道。
根據(jù)學(xué)生的課外閱讀情況，針對(duì)他們平時(shí)喜歡的課外讀物，尤其他們平時(shí)常向?qū)W校圖書(shū)館理員借書(shū)、自發(fā)的訂閱書(shū)刊等，鼓勵(lì)他們?cè)谄綍r(shí)的讀書(shū)、看報(bào)活動(dòng)中，留意、觀注一些時(shí)事性、評(píng)論性的話題，表明自己的見(jiàn)解和心聲。以此增強(qiáng)他們生活責(zé)任感和上進(jìn)心。而且，每月都會(huì)交一篇心得體會(huì)，整理自己的閱讀后的收獲。
三、抓好評(píng)改關(guān)，讓作文在評(píng)改中更上一層樓。
寫(xiě)完作文的同時(shí)，我也注重學(xué)生的評(píng)改。不僅僅是我自己評(píng)，也讓學(xué)生評(píng)。方式多樣，學(xué)生可以自評(píng)，還有互評(píng)、組評(píng)等。要求學(xué)生至少要找出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，一條不足，一句鼓勵(lì)的話。不管自評(píng)還是互評(píng)，學(xué)生都會(huì)再重新審視一遍作文，或 改進(jìn)，或取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)于小組內(nèi)推選出來(lái)的作文，則全班共同欣賞，共同點(diǎn)評(píng)。既可激發(fā)學(xué)生的展示欲望，又大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫(xiě)作激情，注重作文的質(zhì)量，還可發(fā)現(xiàn)一些精品。
葉圣陶說(shuō)：“作文這件事離不開(kāi)生活，生活充實(shí)到什么程度才會(huì)變成什么文字�！币虼耍覀円ズ蒙顚�(shí)踐性作文教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，從而在作文教學(xué)中落實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練。發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維，達(dá)到教育的目的。讓學(xué)生的作文,在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)作文 篇8
在我的日常生活中，總是充滿著許許多多令我氣憤的事，可是每一次都是他教會(huì)了我寬容，他就是諸葛亮。
“三……國(guó)……”我續(xù)續(xù)斷斷地讀著剛從爸爸房間里翻出來(lái)的一本大書(shū)。其中我最喜歡的人物就是諸葛亮。他神機(jī)妙算，知識(shí)豐富，而讓我喜歡他的正真的原因，并不是這些而是因?yàn)橹T葛亮的寬容。在這些故事里最能體現(xiàn)諸葛亮寬容的，就是諸葛亮七擒七縱孟獲。孟獲是敵軍中的一員大將，他武藝高強(qiáng)，勇而有謀是劉備的一大勁敵。孟獲被諸葛亮抓住后，諸葛亮手下的一些謀士讓諸葛亮處死孟獲，出于愛(ài)才的諸葛亮冒著軍法處置的危險(xiǎn)放了孟獲。孟獲并未感激他。后來(lái)諸葛亮有設(shè)計(jì)抓住了孟獲可是又放了他。這樣反復(fù)好幾次，孟獲都沒(méi)投降。諸葛亮很是寬容又放了他，直至第七次終于感動(dòng)了孟獲。他便死心塌地地跟著諸葛亮，為劉備的興起立下了汗馬功勞。
我的脾氣很是不好，被別人輕輕一點(diǎn)就著了。因?yàn)檫@樣我沒(méi)有一個(gè)好朋友，于是我下定決心要學(xué)習(xí)諸葛亮的寬容。
有一次，我正在和小伙伴玩耍。突然我被一個(gè)同齡大的伙伴撞了一下。我火了，卷起袖子一把抓住他的'領(lǐng)子，正準(zhǔn)備出手的我被一個(gè)聲音叫住了。我尋音望去，一位身穿白色道袍的中年男子。烏黑的整齊的頭發(fā)，雙眼炯炯有神，胡須濃密，手中拿了一把潔白的鵝毛羽扇。我突然想起書(shū)中描寫(xiě)諸葛亮外貌的語(yǔ)段：身穿白色道袍，手拿鵝毛羽扇�！鞍�！你是諸……葛……亮……”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。那一時(shí)，時(shí)間好像暫停了。他跟我講了許許多多的話，如何學(xué)會(huì)寬容……一切都好像夢(mèng)一般，但又好象是真的。我睜開(kāi)眼，想起了剛剛諸葛亮對(duì)我說(shuō)的話。我松開(kāi)了手，那小伙伴似乎很吃驚。雙眼一直緊盯著我，臉上一臉疑惑。我醞釀了一會(huì)說(shuō)了聲：“對(duì)不起�！�
現(xiàn)在我已經(jīng)是一位中學(xué)生了，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了寬容。是諸葛亮教會(huì)了我寬容，教會(huì)了我如何寬容他人。也使我交到了許多朋友，他是我成長(zhǎng)路上的指路名燈。
他引領(lǐng)我健康的成長(zhǎng)。
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