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陽(yáng)光下成長(zhǎng)作文3篇【合集】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的陽(yáng)光下成長(zhǎng)作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
陽(yáng)光下成長(zhǎng)作文 篇1
陽(yáng)光以一種最明亮，最透徹的語(yǔ)言和樹(shù)葉攀談，綠色的葉子立即興奮顫抖，通體透亮，像是一頁(yè)頁(yè)黃金鍛打的箔片，炫耀在枝頭。而當(dāng)陽(yáng)光微笑著與草地上的鮮花對(duì)語(yǔ)，花朵便立即昂起頭來(lái)，那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也迅即展開(kāi)……陽(yáng)光是一種語(yǔ)言，是一種關(guān)懷，是一種幫助。
“起床啦!起床啦!”你一聽(tīng)，這準(zhǔn)是我媽在叫我起床，起床后穿好衣，便去刷牙，“哎呀!這孩子，連床都不疊!”聽(tīng)!這又是我媽再?lài)Z叨我，我吃晚飯后，正準(zhǔn)備穿上鞋上學(xué)去時(shí)，又是媽媽一陣嘮叨“你看這孩子，連學(xué)生證都不帶，來(lái)戴上!”剛要走，又是媽媽一陣嘮叨“哎呀!這紙袋子里的書(shū)你不帶上?”我那上便走了。雖然媽媽是嘮叨的，但愛(ài)的陽(yáng)光卻在里面濃濃揮灑著……
“林，起身，來(lái)喝點(diǎn)水!”唉!這不爭(zhēng)氣的`身子又病了，現(xiàn)在，媽媽正端水給我吃藥，只見(jiàn)媽媽又一手端水，一手拿藥，把藥方我的口中，給我水，讓我喝下，一會(huì)兒，又拿了一個(gè)梨過(guò)來(lái)，說(shuō)能消炎，我吃了，不一會(huì)兒媽媽又拿了一個(gè)西瓜過(guò)來(lái)，說(shuō)能解渴潤(rùn)喉，也因中午較熱，媽媽的頭上滲出了絲絲汗珠，我說(shuō)：“媽!你別忙了，我說(shuō)不定下午就好了�！眿寢屝α诵�，在媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷下，我的病好了。此時(shí)，愛(ài)的陽(yáng)光又在關(guān)懷之中散發(fā)絲絲暖意。
“熱死我了!熱死我了!”不知怎么的，都晚上了，空氣還這么燥熱，正做著一道數(shù)學(xué)難題，本來(lái)我就心急了，再加上一熱，一燥，唉!更做不出來(lái)了;驀然間，絲絲涼風(fēng)從我的身后吹來(lái)，原來(lái)是媽媽正用蒲扇給我扇風(fēng)，絲絲涼風(fēng)沁透心脾，使我的心靈上也得到絲絲安撫，一會(huì)兒，媽媽拿著一杯冰鎮(zhèn)水來(lái)了，她讓我喝了，頓時(shí)，冰水澆滅了我心中的燥熱，哈!在愛(ài)的幫助下，我把題做出來(lái)了。雖然空氣是燥熱的，但在愛(ài)的幫助下變得“涼爽”多了。
我每天都在愛(ài)的陽(yáng)光下生活，感受陽(yáng)光，使心靈得到凈化與溫暖，我自豪地說(shuō)：“母愛(ài)就是陽(yáng)光!”
陽(yáng)光下成長(zhǎng)作文 篇2
記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，姥姥帶我去報(bào)名，排到我的時(shí)候，老師感覺(jué)我有點(diǎn)小，不想收我，原來(lái)我離規(guī)定的還差兩三個(gè)月呢！之后老師給我出題目，我看了一下立刻就答出來(lái)了，老師才勉強(qiáng)收我的。但令我想不到的是，我和媽媽都是一個(gè)老師教的，而且媽媽還是郭老師教的第一批學(xué)生呢！ 二年級(jí)的時(shí)候我當(dāng)上了少先隊(duì)員，你們肯定要問(wèn)我怎么不是第一批，我來(lái)告訴你們吧！原來(lái)老師說(shuō)我的學(xué)習(xí)成績(jī)合格，只是字寫(xiě)得不好看，要不然就是第一批啦！后來(lái)，我努力認(rèn)真寫(xiě)字，終于在二年級(jí)戴上了紅領(lǐng)巾�，F(xiàn)在，我感覺(jué)自己的字還是不太好，我下定決心好好練字和學(xué)習(xí)。每到節(jié)假日，爸爸都好帶我出去玩，我們淮南的八公山、舜耕山、龍湖公園……我都去過(guò)很多次。爸爸說(shuō)這些風(fēng)景區(qū)都是在黨的.陽(yáng)光下越建越美麗的，他還說(shuō)我也是在黨的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)的
陽(yáng)光下成長(zhǎng)作文 篇3
萬(wàn)物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光！我覺(jué)得世界上有很多的人像陽(yáng)光，時(shí)時(shí)“溫暖”著我們。比如說(shuō)老師像陽(yáng)光，媽媽像陽(yáng)光其實(shí)關(guān)愛(ài)你的人都是陽(yáng)光。
為什么說(shuō)老師像陽(yáng)光呢？原來(lái)老師教給我們知識(shí)，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋翱翔，不斷進(jìn)步，所以說(shuō)老師像陽(yáng)光。比如說(shuō)，有一次我做數(shù)學(xué)《一課四練》時(shí)有一道題做錯(cuò)了，訂正了好幾回都是原來(lái)的答案，始終不太明白這一道題為什么是錯(cuò)的。我就去問(wèn)舒老師為什么是錯(cuò)的，錯(cuò)在那了啊？可我是一個(gè)“死腦筋”覺(jué)得老方法是對(duì)的。后來(lái)舒老師還是細(xì)心的教我，用最簡(jiǎn)單的方法教我，讓我好好理解。舒老師費(fèi)了九牛二虎之力才把我教會(huì)。我這個(gè)“死腦筋才清醒過(guò)來(lái)”。頓時(shí)，心中掛出一道彩虹，有總“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！钡母杏X(jué)。如果我們遇到難題，老師沒(méi)有耐心教導(dǎo)我們，我們就像那樹(shù)陰下的小草，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不高。
又為什么說(shuō)媽媽像陽(yáng)光呢？我們從出生就在媽媽的關(guān)愛(ài)下長(zhǎng)大，所以說(shuō)媽媽像陽(yáng)光。記的有一次，我坐專(zhuān)線車(chē)從學(xué)�；貋�(lái)，外面下起了傾盆大雨。于是，我先躲在一個(gè)買(mǎi)手機(jī)的.屋檐下，在書(shū)包里找雨傘，可是把整個(gè)書(shū)包翻了遍，連雨傘的影都沒(méi)見(jiàn)著，只好等爸爸來(lái)接我�？涩F(xiàn)在才3點(diǎn)多鐘等爸爸來(lái)接我要兩個(gè)小時(shí)左右。如果等媽媽的話，可媽媽晚上上晚班，現(xiàn)在在休息，沒(méi)時(shí)間來(lái)接我。如果我沖回去的話，沒(méi)到家早就成了“落湯雞”了，那只有等爸爸來(lái)接我了。不一會(huì)兒，在雨簾中我看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影若隱若現(xiàn)，再近些才看見(jiàn)媽媽那憔悴的面孔。媽媽一手撐著一把雨傘，仍一只手拿著一把傘，站在我們下車(chē)的地方尋我。此時(shí)，我的眼眶濕潤(rùn)了，心里沸騰了，好象溫暖陽(yáng)光照耀著我，陣陣暖流涌上了心頭。立刻，大聲叫喊媽媽。媽媽跑過(guò)來(lái)給我一把雨傘。媽媽就像大雨中的母雞張開(kāi)翅膀保護(hù)著她的寶寶，領(lǐng)著我回到了家，媽媽問(wèn)我怎么樣？有沒(méi)有淋濕好多關(guān)心的話語(yǔ)在我耳邊環(huán)繞。
我覺(jué)的老師的陽(yáng)光是教給我們知識(shí)，而媽媽的陽(yáng)光是讓我們快樂(lè)的成長(zhǎng)。其實(shí)不止有這兩個(gè)人物像陽(yáng)光，其實(shí)還有很多人像陽(yáng)光，無(wú)時(shí)無(wú)刻地照耀著我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)。
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