架起一座橋作文（通用35篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的架起一座橋作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　架起一座橋作文 1

　　很長(zhǎng)時(shí)間很長(zhǎng)時(shí)間以前，一個(gè)老農(nóng)挑著擔(dān)子回家了。走到懸崖邊，沒(méi)橋，急中生智，拿著斧頭幾下便把樹(shù)砍倒了，大樹(shù)正好倒在另一邊的懸崖上。他想也沒(méi)想就走了獨(dú)木橋。開(kāi)始還非常不錯(cuò)，他便放快了腳步，走到中間時(shí)，“咔、咔”，橋斷了!“啊……啊!救命!”老農(nóng)大叫，可他還是掉下去了。

　　可見(jiàn)，獨(dú)木橋還非常危險(xiǎn)呀!后來(lái)大家創(chuàng)造了石頭做的石拱橋!

　　有一位貴婦，坐著馬車(chē)到了石拱橋下，不禁發(fā)出感嘆：“好一座橋呀，真像一條彩虹橫臥小河呀!”這個(gè)時(shí)候，馬車(chē)開(kāi)始向上走了，她又興奮地說(shuō)：“這座橋倒映在水里，還真像一個(gè)巨大的.銅錢(qián)呀!哈哈哈……”

　　咱們?cè)賮?lái)看一看長(zhǎng)江大橋吧!ok!

　　大家一看長(zhǎng)江大橋，就會(huì)想起毛主席來(lái)題的詞：一橋飛架南北，天塹變通途。再來(lái)看一看，真像一條巨龍橫臥江面，長(zhǎng)江大橋還有一個(gè)更大的作用——可以通火車(chē)。以前呀，火車(chē)過(guò)江如何過(guò)。要把火車(chē)一節(jié)節(jié)拆下來(lái)，再用船運(yùn)到對(duì)岸，再一節(jié)節(jié)裝上去，真麻煩!嘻，不過(guò)有了長(zhǎng)江大橋的幫忙就好多了呢!

　　目前，有個(gè)聰明人把江上橋“運(yùn)”到陸地上來(lái)了，結(jié)果成為了立交橋。

　　立交橋呀，可以讓大伙便捷一些，可以少堵車(chē)嗎!還非常美觀。白天，你看那立交橋真像麻花一樣扭來(lái)扭去，真是奇形異狀呀!晚上，立交橋上有點(diǎn)點(diǎn)星光，又像一條透明的巨龍藏在黑暗之中!立交橋真是大“英雄”呀!

　　橋可以通到南呀，通到北呀，甚至可以通遍這千變?nèi)f化的世界!

　　孩子子連在一塊，手牽手，匯成了友誼的橋梁!

　　架起一座橋作文 2

　　十六度春秋，我已走過(guò)，驀然回首，盡是感動(dòng)。大家的關(guān)愛(ài)架起了一座心靈之橋，延伸到永遠(yuǎn)。

　　鞋帶

　　當(dāng)我在食堂吃飯的時(shí)候，就已標(biāo)志著我進(jìn)入了初三。我近似接近光速的速度吃完飯，頭也不回的直奔教室。我拿了一摞作業(yè)穿行于組與組之間的過(guò)道，以最快的速度將其發(fā)送到每個(gè)同學(xué)手中。突然，白星擋住了我行進(jìn)的腳步，我剛要發(fā)作，她卻接過(guò)我手中的作業(yè)關(guān)切地說(shuō)：“你的鞋帶散了，系一下�！蔽蚁乱庾R(shí)地彎下腰。誰(shuí)說(shuō)初三的同學(xué)之間沒(méi)有情誼，每個(gè)人的胸中都裝著82顆心。

　　電視

　　唉，我拿起筆又放下了，鄰居家的電視聲用震耳欲聾來(lái)形容再不過(guò)分。突然間，嘈雜聲嘎然而止，電視怎么不響了？我心里直納悶。第二天中午，鄰居家的老爺爺走到我家對(duì)我說(shuō)：“妮，對(duì)不起，我耳朵聾，所以電視聲較響，影響你讀書(shū)了吧？你放心以后呀，就不會(huì)有這樣的情況了�！蔽覄傁胝f(shuō)幾句感激的話，老爺爺卻已經(jīng)拄著拐杖轉(zhuǎn)身走了出去。這也真夠難為他的，那天之后，他家的電視就只能播“啞劇”。我的心中充滿內(nèi)疚，也充盈著感動(dòng)。

　　短信

　　“女兒，祝你這星期旗開(kāi)得勝！老爸。”看著這行字，我的心久久不能平靜。這則短信承載著一個(gè)父親對(duì)女兒沉甸甸的'愛(ài)�，F(xiàn)在，我正坐在書(shū)桌前記錄這點(diǎn)滴幸福。我想，在千里之外打工的爸爸現(xiàn)在一定正惦記著我。此時(shí)此刻，我才感到過(guò)去嗔怪爸爸不在自己身邊是多么地懵懂。

　　日子在一頁(yè)頁(yè)的翻過(guò)，留下了一片片愛(ài)的沉淀，而我們之間的心靈之橋，已被這愛(ài)滋潤(rùn)得芳香醇厚。

　　架起一座橋作文 3

　　日記它的名字叫獨(dú)木橋，是鄉(xiāng)間隨處可見(jiàn)的，這種橋早在幾千年前就被民間老百姓創(chuàng)造出來(lái)的。雖然獨(dú)木橋好制造，但并不安全，于是，一種新的橋問(wèn)世了。

　　它就是石拱橋，石拱橋比獨(dú)木橋堅(jiān)固多了，而且更安全了，并且能通車(chē)，石拱橋運(yùn)用了半圓形支撐力大的特征，所以它的載重量一般是十噸以上喲，但是石拱橋不可以架在長(zhǎng)江上，于是大家挖空心思造出了水泥橋。

　　譬如長(zhǎng)江大橋，它可是名副其實(shí)的`“大力士”，載重量三十噸!它堅(jiān)固而美觀，是橋中杰出代表，有50年歷史了。在來(lái)介紹一下它的特征吧。長(zhǎng)江大橋便捷了大家過(guò)江，并且還通了火車(chē)，當(dāng)時(shí)建這座橋，可是犧牲了大多數(shù)人的，知曉為何嗎?由于那時(shí)候沒(méi)不少工具，大多數(shù)靠人力，有大多數(shù)人從橋墩上掉到長(zhǎng)江里，淹死了，所以，大家要愛(ài)惜長(zhǎng)江大橋。對(duì)了，還有更高級(jí)的橋喲!

　　它在城市里隨處可見(jiàn)，能向四面八方，不需要說(shuō)你也猜到了，它就是——立交橋，由于它相交而立體，所以叫立交橋，它使城市交通便捷了很多，譬如走在它身上就不需要等紅燈了。

　　聽(tīng)了我的介紹，你是否對(duì)橋更知道了呢?

　　架起一座橋作文 4

　　一天放學(xué)，我一看到我媽就開(kāi)始講學(xué)校的.趣事：“你知道嗎？今天小李讀課文的時(shí)候沒(méi)站穩(wěn)，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地坐在了講臺(tái)上，笑死人了！”我以為媽媽也會(huì)笑，結(jié)果，她不但沒(méi)笑，反而很?chē)?yán)肅地說(shuō)：“去上學(xué)是讓你看戲去啦？怎么就不比比學(xué)習(xí)？今天聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)合格吧？就知道你沒(méi)背！你呀你……”

　　聽(tīng)她這么嘮叨，我很生氣，但我忍住不說(shuō)話。她呢？從出校門(mén)一直說(shuō)到進(jìn)家門(mén)。我坐在沙發(fā)上，拿起手機(jī)想看看積分，可是，我媽開(kāi)始“念佛”：“都快考試了，還有心思玩手機(jī)？人家現(xiàn)在都在做卷、復(fù)習(xí)、上輔導(dǎo)班……”我實(shí)在忍不住了，反抗道：“怎么啦！怎么啦！我不就是聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)及格上榜了嗎！你至于嘮叨個(gè)沒(méi)完嘛！”

　　我沒(méi)理她，她也不理我。我自己開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，語(yǔ)、數(shù)、英、科……不一會(huì)，所有作業(yè)就都完成了�，F(xiàn)在，才七點(diǎn)半多。我悄悄地走進(jìn)媽媽的房間，當(dāng)做什么都沒(méi)發(fā)生，媽媽說(shuō)：“寫(xiě)完作業(yè)了？一會(huì)兒讀讀英語(yǔ)吧！都什么時(shí)候了？還不復(fù)習(xí)！”我們對(duì)視了一會(huì)兒，都哈哈地笑了。

　　是啊！我們之前的“橋梁”終于又重新架起來(lái)了，在生活中人與人之間都應(yīng)該有一座心靈之橋。我和媽媽之間的心靈之橋一直都堅(jiān)不可摧。

　　架起一座橋作文 5

　　一個(gè)被高高舉起的板凳，一副被掰成三段的眼鏡，一次不經(jīng)意間的打架，架起了我與王小明的友誼之橋。

　　期中考試后的一節(jié)英語(yǔ)課上，老師將英語(yǔ)試卷發(fā)了下來(lái)，我看了看卷子，我怎么才考了86分？我平時(shí)都考95分往上啊，我的.心情十分失落。

　　這時(shí)，王小明走了過(guò)來(lái)，用他那臟兮兮的袖子輕輕甩了一下我的臉，說(shuō)：“哎呦，小樣，考了86應(yīng)該很高興奧�！蔽业男睦锸�分惱火，因?yàn)橐粋�(gè)考了68分的來(lái)嘲笑一個(gè)考了86分的，他懂不懂得，即使是瘦死的駱駝也比馬大�。�

　　我二話不說(shuō)，抄起他的眼鏡把它掰成三段。他一下子站起來(lái)，抓起我的眼鏡使勁掰，不過(guò)我的鏡框和鏡腿之間連接的部分是軟的，他掰不斷。他扔下眼鏡，一拳打到我的肚子上，我十分憤怒，狠狠地踹了他一腳，我們倆個(gè)就這樣打了起來(lái)。我抄起我的板凳向他頭上砸去，幸好英語(yǔ)老師及時(shí)趕到，才阻止了這場(chǎng)悲劇，從此以后我和王小明誰(shuí)也不理誰(shuí)。

　　兩天后，我還心有余悸的想，如果我的板凳砸下去的話，王小明可能一條小命就沒(méi)有了，于是我決定去向他道歉。沒(méi)想到這時(shí)他正好來(lái)向我道歉，他說(shuō)：“對(duì)不起，我不該嘲笑你�！蔽一卮鸬溃骸皼](méi)關(guān)系，我也應(yīng)該向你道歉�！蔽蚁蛩�伸出手，他的手與我的手握在一起。

　　我和王小明之間架起了一座心靈之橋，從此，我們成了好朋友。

　　架起一座橋作文 6

　　當(dāng)遙遠(yuǎn)的天際夕陽(yáng)最后一抹紅色被噬盡，夜如被頑皮的天使打翻的墨，一層層渲染開(kāi)來(lái)……

　　樂(lè)兒垂頭喪氣地走在回家的路上，她此刻正為老師布置的作文——“架一座心靈之橋”而發(fā)愁呢，“唉！”她邊走邊嘆氣，這作文該怎么寫(xiě)呢？“唉！”又長(zhǎng)長(zhǎng)的/> -->的`故事。接下來(lái)就聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)“樂(lè)兒她要學(xué)習(xí)，哪像你這么閑，把醫(yī)院當(dāng)市場(chǎng)轉(zhuǎn)！”奶奶一聽(tīng)不高興了“我一個(gè)老人家，腰酸背痛一大堆，不去醫(yī)院，在家等著救護(hù)車(chē)?yán)�著我去�。　薄昂�！就算您有病，至少也要吃得清淡點(diǎn)吧！您三天兩頭的殺雞宰魚(yú)這怎么吃得消！”媽媽這話說(shuō)對(duì)了，樂(lè)兒不禁想，奶奶整天不是喊這痛就是說(shuō)那酸，非嚷著去醫(yī)院檢查，還得要媽或爸爸陪著去，可結(jié)果是各項(xiàng)正常，沒(méi)痛沒(méi)病也要說(shuō)有病，抱著一堆補(bǔ)藥回家去，并且奶奶還經(jīng)常吃些雞呀魚(yú)呀的，照這樣，沒(méi)病也得吃出病來(lái)！

　　正思索著只聽(tīng)到：“說(shuō)出真心話了吧，就是不舍得我花錢(qián)，我一個(gè)老太婆在這里礙你們眼了，老天��！”奶奶說(shuō)著，竟啜泣起來(lái)，媽媽想去認(rèn)錯(cuò)又放不下面子，樂(lè)兒趕緊上前安慰奶奶，一邊擦著淚一邊搓背的。天�。∵@樣的戲碼一周要上演好幾次，到底該怎么辦解決呢？

　　唉！看來(lái)樂(lè)兒奶奶和媽媽之間的溝鴻確實(shí)需要一座橋來(lái)溝通��！

　　架一座心靈之橋，使對(duì)方互相在走進(jìn)對(duì)方心中，那不就沒(méi)有溝鴻了嗎？

　　架起一座橋作文 7

　　有一天，我們班出了一件事，我和我的同學(xué)在想法上發(fā)生了分歧。我們兩個(gè)從此以后只要有機(jī)會(huì)就會(huì)給對(duì)方一拳。在放學(xué)的隊(duì)伍里，我們兩個(gè)是站在一排的，我的旁邊就是他，所以我們總是用手做著斗爭(zhēng)。出了校門(mén)，我們兩個(gè)就開(kāi)始打了起來(lái)，我給他一拳，他給我一腳，我們打得非常火熱，引起周?chē)�人的注意，同學(xué)過(guò)來(lái)阻止我們才停手，各自回各自的家。

　　第二天上午的`一個(gè)課間，忽然，他給我一個(gè)紙條，我打開(kāi)一看，全部都是罵我的話，我很生氣。這張紙條落到了地上，被我同桌發(fā)現(xiàn)，他就問(wèn)我這是怎么回事，后來(lái)，我就如實(shí)告訴了他。誰(shuí)知道，他竟然告訴了老師。

　　又一個(gè)課間，老師把我們兩個(gè)叫到了辦公室，我們兩個(gè)詳細(xì)說(shuō)明了經(jīng)過(guò)，老師還說(shuō)了一段很難理解的話，我們又回到了教室。

　　中午放學(xué)了，我們還是照舊地打著，和昨天晚上放學(xué)一樣，打得你死我活的。

　　下午來(lái)上學(xué)的時(shí)候，我不想這樣下去，我又想起老師上午說(shuō)的話。走到校門(mén)口時(shí)，我看見(jiàn)了他。他走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我們和好吧！我不希望咱們兩個(gè)鬧得你死我活，老師說(shuō)的話很對(duì)，讓我們重新開(kāi)始，做最好的朋友吧！”我看見(jiàn)他一臉誠(chéng)懇，就重重地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　我們就開(kāi)始學(xué)著理解對(duì)方和包容對(duì)方，我們之間的矛盾開(kāi)始減少了，仿佛老師那天的語(yǔ)重心長(zhǎng)是一座心靈的橋架在我們倆之間。

　　架起一座橋作文 8

　　“橋”意味著溝通、關(guān)心、交流，過(guò)河要有現(xiàn)實(shí)中的橋，各種各樣，溝通則要有心靈之橋，那么我們的心靈之橋又會(huì)是什么呢？人生之路絕不可能會(huì)是一帆風(fēng)順，總是充滿著坎坷，而我們也不是一個(gè)人，總會(huì)有很多人幫助我們，那個(gè)時(shí)候你又可曾想過(guò)“感謝”這兩個(gè)字嗎？

　　父母，為我們每日操勞，打理我們的生活。我相信每個(gè)人都會(huì)跟父母爭(zhēng)吵過(guò)，但是每個(gè)人都給父母說(shuō)過(guò)“謝謝”嗎？我們總是在埋怨父母的不通情達(dá)理，但是我們又可曾想過(guò)父母做的一切又何嘗不是為了我們自己呢？父母在歲月中一點(diǎn)點(diǎn)的變老，為什么不說(shuō)一句“爸媽，你們辛苦了！”

　　老師在放棄自己的休息時(shí)間為我們解答疑難之時(shí)，我們的內(nèi)心有沒(méi)有涌出感激之情呢？自己身體不適的`時(shí)候，同學(xué)主動(dòng)幫忙承擔(dān)自己的勞動(dòng)，我們也要表達(dá)自己的謝意。一句“謝謝”很簡(jiǎn)單就能說(shuō)出口，但是這帶給他人的感受卻是很大的，我們自己可以想想，當(dāng)聽(tīng)到別人的一句“謝謝”時(shí)內(nèi)心是什么感受。

　　人間有意，萬(wàn)物有情，我們不能忽視別人的感受，我們需要向身邊那些總是在關(guān)心照料我們的人說(shuō)句“謝謝，你們辛苦了”，架起一座座感謝的橋梁，會(huì)讓這個(gè)社會(huì)更加溫暖。

　　架起一座橋作文 9

　　在生活的舞臺(tái)上，人與人之間有時(shí)會(huì)像一座座孤島，看似近在咫尺，卻因缺乏溝通而產(chǎn)生隔閡。而溝通，就如同搭建一座橋梁，能讓心與心相連，讓理解的光芒照亮彼此的世界。

　　在學(xué)校里，我就曾因缺乏溝通，與好友小李產(chǎn)生了誤會(huì)。一次小組作業(yè)，我和小李負(fù)責(zé)不同部分，可在整合時(shí)，因想法不同起了爭(zhēng)執(zhí)。我堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，他也毫不退讓，互不相讓的我們，最終讓作業(yè)完成得不盡如人意，還讓彼此的關(guān)系變得緊張起來(lái)。

　　后來(lái)，我意識(shí)到了問(wèn)題所在。我主動(dòng)找到小李，心平氣和地說(shuō)：“上次作業(yè)的事，我太固執(zhí)了，沒(méi)考慮你的.想法。我們重新梳理下，看看怎么把這次的作業(yè)完成得更好。” 小李也誠(chéng)懇地說(shuō)：“我也有錯(cuò)，不該那么沖動(dòng)�！� 在交流中，我們傾聽(tīng)彼此的思路，發(fā)現(xiàn)各自的想法都有可取之處。最終，我們結(jié)合雙方觀點(diǎn)，順利完成了作業(yè)，成績(jī)也十分優(yōu)異。更重要的是，我們的友誼變得更加深厚。

　　溝通的橋梁，不僅能修復(fù)友誼，在家庭中也至關(guān)重要。父母與孩子之間，常常因?yàn)闀r(shí)代差異產(chǎn)生代溝。父母不理解孩子的興趣愛(ài)好，孩子也覺(jué)得父母過(guò)于古板。這時(shí)，溝通就是跨越代溝的橋梁。孩子耐心地向父母介紹自己喜歡的流行文化，父母也分享自己年輕時(shí)的經(jīng)歷。在一來(lái)一往的交流中，彼此的距離拉近，家庭氛圍也更加溫馨和諧。

　　在社會(huì)中，不同群體之間也需要溝通的橋梁。無(wú)論是不同職業(yè)、不同年齡，還是不同地域的人們，都可能因差異產(chǎn)生誤解。但只要大家愿意敞開(kāi)心扉，真誠(chéng)交流，就能打破隔閡，增進(jìn)理解，讓社會(huì)更加和諧美好。所以，讓我們都積極行動(dòng)起來(lái)，努力架起溝通的橋梁，讓生活變得更加溫暖與美好。

　　架起一座橋作文 10

　　夢(mèng)想，宛如遠(yuǎn)方閃爍的星辰，看似遙不可及，卻有著無(wú)盡的吸引力。而在追逐夢(mèng)想的道路上，我們需要架起一座橋梁，跨越重重困難，抵達(dá)夢(mèng)想的彼岸。

　　小時(shí)候，我就對(duì)繪畫(huà)充滿熱愛(ài)，那些色彩斑斕的畫(huà)作總能讓我沉浸其中。我夢(mèng)想著有一天，自己也能成為一名優(yōu)秀的畫(huà)家，用畫(huà)筆描繪出心中的美好世界。然而，隨著學(xué)業(yè)的`加重，我能用于繪畫(huà)的時(shí)間越來(lái)越少。而且，繪畫(huà)之路并非一帆風(fēng)順，每一次嘗試新的繪畫(huà)技巧，都可能遭遇失敗，看著自己并不理想的作品，我曾一度想要放棄。

　　但夢(mèng)想的力量是無(wú)窮的。我深知，如果想要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就必須付出努力，架起通往夢(mèng)想的橋梁。于是，我開(kāi)始合理安排時(shí)間，每天早起半小時(shí)練習(xí)繪畫(huà)基本功，晚上完成作業(yè)后，再花一小時(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。遇到繪畫(huà)難題，我不再逃避，而是主動(dòng)查閱資料，向老師和同學(xué)請(qǐng)教。每一次的學(xué)習(xí)與嘗試，都是在為夢(mèng)想的橋梁添磚加瓦。

　　為了拓寬視野，提升繪畫(huà)水平，我積極參加各類繪畫(huà)比賽和展覽。在比賽中，我看到了其他優(yōu)秀選手的作品，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。這些經(jīng)歷讓我明白，夢(mèng)想的橋梁需要不斷地鞏固與延伸。我更加努力地學(xué)習(xí)繪畫(huà)知識(shí)，嘗試不同的繪畫(huà)風(fēng)格，不斷提升自己的繪畫(huà)技巧。

　　終于，我的努力得到了回報(bào)。我的作品在學(xué)校繪畫(huà)比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，還在一些校外繪畫(huà)展覽中展出。這些成績(jī)讓我離夢(mèng)想又近了一步。我知道，架起夢(mèng)想的橋梁并非一朝一夕之事，途中會(huì)有風(fēng)雨，會(huì)有坎坷，但只要我堅(jiān)定信念，持續(xù)努力，就一定能通過(guò)這座橋梁，擁抱自己的夢(mèng)想，讓夢(mèng)想的星辰不再遙遠(yuǎn)，而是成為照亮我人生道路的明燈。

　　架起一座橋作文 11

　　在全球化的今天，不同國(guó)家和民族的文化相互碰撞、交融。而架起文化交流的橋梁，對(duì)于增進(jìn)彼此的理解、促進(jìn)世界的和諧發(fā)展具有重要意義。

　　作為一名中國(guó)學(xué)生，我有幸參加了學(xué)校組織的國(guó)際文化交流活動(dòng)。在活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同國(guó)家的小伙伴，他們有著不同的膚色、語(yǔ)言和文化背景。一開(kāi)始，由于文化差異，我們之間交流時(shí)存在一些障礙。比如，在與一位美國(guó)小伙伴交流時(shí)，我按照中國(guó)人的習(xí)慣，詢問(wèn)他的年齡和家庭情況，卻發(fā)現(xiàn)他有些不太自在。后來(lái)我才知道，在西方文化中，這些屬于個(gè)人隱私問(wèn)題，不宜隨意詢問(wèn)。

　　意識(shí)到文化差異后，我決定主動(dòng)去了解其他國(guó)家的文化，為文化交流架起橋梁。我利用課余時(shí)間，查閱了大量關(guān)于各國(guó)文化習(xí)俗的資料，了解了不同國(guó)家的禮儀、節(jié)日、傳統(tǒng)等。在再次與外國(guó)小伙伴交流時(shí)，我就能尊重他們的文化習(xí)慣，避免因文化差異產(chǎn)生誤會(huì)。

　　同時(shí)，我也積極向外國(guó)小伙伴介紹中國(guó)文化。我教他們寫(xiě)漢字、唱中文歌曲、了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。當(dāng)我向他們展示精美的中國(guó)剪紙藝術(shù)時(shí)，他們都被那細(xì)膩的線條和獨(dú)特的圖案所吸引，紛紛拿起剪刀嘗試。在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了中國(guó)文化的魅力，也看到了不同文化之間相互吸引、相互融合的.美好景象。

　　通過(guò)這次文化交流活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到，文化交流的橋梁能讓世界變得更加豐富多彩。它能消除偏見(jiàn)與誤解，讓不同國(guó)家的人們相互欣賞、相互學(xué)習(xí)。我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)成為文化交流的使者，努力架起這座橋梁，讓世界各國(guó)人民在文化的交流與碰撞中，增進(jìn)友誼，共同進(jìn)步，讓世界因?yàn)槲幕�交流而變得更加美好�?/p>

　　架起一座橋作文 12

　　在生活中，人們的心靈有時(shí)會(huì)被層層壁壘所阻隔，變得冷漠與疏離。而架起心靈的橋梁，能讓溫暖與關(guān)愛(ài)在人與人之間流淌，讓世界充滿溫情。

　　小區(qū)里有一位孤寡老人，他總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，臉上很少有笑容。我和小伙伴們一開(kāi)始也覺(jué)得老人有些冷漠，不敢主動(dòng)與他交流。直到有一次，我在小區(qū)花園里看到老人獨(dú)自坐在長(zhǎng)椅上，眼神中透露出一絲孤獨(dú)。那一刻，我突然覺(jué)得我們應(yīng)該為老人做些什么，架起一座與他心靈相通的橋梁。

　　于是，我和小伙伴們商量，決定每周去看望老人。我們會(huì)陪老人聊天，聽(tīng)他講述過(guò)去的故事；會(huì)幫老人打掃房間，整理物品；還會(huì)在節(jié)日時(shí)，為老人送上親手制作的小禮物。一開(kāi)始，老人還有些拘謹(jǐn)，但隨著我們的不斷拜訪，他漸漸打開(kāi)了心扉。他會(huì)和我們分享他年輕時(shí)的趣事，臉上也時(shí)常露出笑容。

　　在與老人相處的過(guò)程中，我們也收獲了許多。老人豐富的人生閱歷讓我們學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的.知識(shí)，他的善良和堅(jiān)韌也深深感染著我們。這座心靈的橋梁，不僅溫暖了老人的心，也讓我們學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人，懂得了付出的快樂(lè)。

　　其實(shí)，在社會(huì)的各個(gè)角落，都需要架起心靈的橋梁。無(wú)論是對(duì)陌生人的一個(gè)微笑，還是對(duì)困難者的一次幫助，都是在搭建心靈之橋。當(dāng)我們每個(gè)人都愿意伸出援手，敞開(kāi)心扉，就能讓心靈的橋梁遍布世界，讓人與人之間充滿愛(ài)與關(guān)懷，讓這個(gè)世界變得更加美好、和諧。

　　架起一座橋作文 13

　　知識(shí)，宛如一座寶庫(kù)，里面藏有無(wú)盡的智慧與奧秘。而在求知的道路上，我們需要架起一座橋梁，跨越知識(shí)的鴻溝，探索知識(shí)的海洋。

　　記得在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，函數(shù)這一章節(jié)讓我感到十分吃力。那些復(fù)雜的函數(shù)圖像和抽象的概念，像一道道難以逾越的障礙，讓我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏懼心理。然而，我明白如果想要學(xué)好數(shù)學(xué)，就必須克服這些困難，架起通往函數(shù)知識(shí)的橋梁。

　　于是，我開(kāi)始制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天放學(xué)后，我都會(huì)花一小時(shí)專門(mén)學(xué)習(xí)函數(shù)知識(shí)。我先從課本入手，認(rèn)真閱讀每一個(gè)概念和例題，理解其含義和解題思路。遇到不懂的地方，我就向老師和同學(xué)請(qǐng)教。老師耐心地為我講解函數(shù)的本質(zhì)，同學(xué)則分享他們的'學(xué)習(xí)方法和解題技巧。在他們的幫助下，我逐漸掌握了函數(shù)的基本概念和運(yùn)算方法。

　　為了加深對(duì)函數(shù)的理解，我還做了大量的練習(xí)題。通過(guò)練習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用函數(shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，也能熟練地繪制函數(shù)圖像。每解決一道難題，我都感覺(jué)自己在知識(shí)的橋梁上又邁進(jìn)了一步。隨著對(duì)函數(shù)知識(shí)的不斷掌握，我的數(shù)學(xué)成績(jī)也有了顯著提高。

　　不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，我們同樣需要架起知識(shí)的橋梁。無(wú)論是歷史、地理中的時(shí)空跨越，還是語(yǔ)文、英語(yǔ)中的文化理解，都需要我們不斷努力，尋找方法，跨越知識(shí)的障礙。只有這樣，我們才能在知識(shí)的寶庫(kù)中盡情遨游，汲取知識(shí)的養(yǎng)分，為自己的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　架起一座橋作文 14

　　地球，是我們共同的家園，然而如今，環(huán)境污染問(wèn)題日益嚴(yán)峻。在保護(hù)環(huán)境的征程中，我們需要架起一座環(huán)保的橋梁，連接起每一個(gè)人，共同守護(hù)我們的家園。

　　在我們社區(qū)，曾經(jīng)存在著垃圾隨意丟棄、資源浪費(fèi)等問(wèn)題。為了改變這一現(xiàn)狀，我和幾個(gè)志同道合的同學(xué)成立了環(huán)保小組，決心架起一座環(huán)保的橋梁，讓更多的人參與到環(huán)保行動(dòng)中來(lái)。

　　我們先從宣傳環(huán)保知識(shí)做起。利用周末時(shí)間，我們?cè)谏鐓^(qū)廣場(chǎng)舉辦環(huán)保知識(shí)講座，向居民們介紹垃圾分類的重要性、水資源保護(hù)的方法等。我們還制作了精美的環(huán)保宣傳海報(bào)，張貼在社區(qū)的各個(gè)角落，提醒大家關(guān)注環(huán)保。一開(kāi)始，有些居民對(duì)我們的宣傳并不在意，但我們沒(méi)有放棄。我們主動(dòng)上門(mén)，耐心地為居民講解環(huán)保知識(shí)，幫助他們進(jìn)行垃圾分類。慢慢地，居民們的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，開(kāi)始積極配合我們的工作。

　　為了進(jìn)一步推動(dòng)環(huán)保行動(dòng)，我們組織了社區(qū)環(huán)保志愿者活動(dòng)。每周六，我們會(huì)和志愿者們一起在社區(qū)內(nèi)清理垃圾，種植花草樹(shù)木。在活動(dòng)中，我們看到許多居民主動(dòng)加入到環(huán)保隊(duì)伍中來(lái)，他們有的.幫忙打掃衛(wèi)生，有的參與植樹(shù)造林。這座環(huán)保的橋梁，將社區(qū)居民緊密地聯(lián)系在一起，大家為了共同的目標(biāo) —— 打造美麗家園，齊心協(xié)力，共同努力。

　　通過(guò)我們的努力，社區(qū)的環(huán)境得到了明顯改善。垃圾不再隨意丟棄，垃圾分類有序進(jìn)行，社區(qū)里綠樹(shù)成蔭，花香四溢。我們知道，架起環(huán)保的橋梁，任重而道遠(yuǎn)，但只要每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，從身邊的小事做起，就能讓環(huán)保的理念深入人心，讓我們的地球家園更加美麗、宜居。

　　架起一座橋作文 15

　　在當(dāng)今時(shí)代，科技飛速發(fā)展，日新月異。而架起科技與生活的橋梁，能讓科技更好地服務(wù)于生活，提升人們的生活品質(zhì)。

　　就拿智能手機(jī)來(lái)說(shuō)，它的出現(xiàn)極大地改變了我們的生活方式。曾經(jīng)，人們的溝通主要依靠電話和書(shū)信，信息傳遞速度較慢。而如今，智能手機(jī)讓我們可以隨時(shí)隨地與親朋好友視頻通話，分享生活中的點(diǎn)滴。通過(guò)各種社交軟件，我們能了解到世界各地的新聞資訊，與遠(yuǎn)在千里之外的人交流思想。智能手機(jī)就像一座橋梁，將人與人之間的距離拉近，讓信息的傳遞變得更加便捷。

　　在日常生活中，智能家居的出現(xiàn)也為我們帶來(lái)了諸多便利。智能門(mén)鎖讓我們告別了繁瑣的鑰匙，只需通過(guò)指紋或密碼就能輕松開(kāi)門(mén)；智能家電可以通過(guò)手機(jī)遠(yuǎn)程控制，在我們回家前就能提前打開(kāi)空調(diào)，調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，煮好熱水�？萍寂c生活的橋梁，讓我們的.生活變得更加舒適、高效。

　　在醫(yī)療領(lǐng)域，科技同樣發(fā)揮著重要作用。遠(yuǎn)程醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的患者也能享受到大城市專家的診斷和治療。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，醫(yī)生可以實(shí)時(shí)查看患者的病歷和檢查結(jié)果，進(jìn)行遠(yuǎn)程會(huì)診。這就如同在患者與專家之間架起了一座橋梁，打破了地域限制，為患者帶來(lái)了更多的希望。

　　科技與生活的橋梁，還在不斷延伸。從自動(dòng)駕駛汽車(chē)到虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，從人工智能到物聯(lián)網(wǎng)，科技正以驚人的速度融入我們的生活。我們要積極擁抱科技，努力架起這座橋梁，讓科技為生活創(chuàng)造更多的美好，讓我們的生活在科技的助力下變得更加豐富多彩。

　　架起一座橋作文 16

　　在集體生活中，團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的。而架起團(tuán)結(jié)的橋梁，能讓團(tuán)隊(duì)成員緊密協(xié)作，共同克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

　　在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的接力賽項(xiàng)目中，我們班級(jí)的參賽隊(duì)伍一開(kāi)始并不順利。由于隊(duì)員之間配合不夠默契，交接棒時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)失誤，導(dǎo)致我們的成績(jī)不太理想。為了改變這一狀況，我們決定架起團(tuán)結(jié)的橋梁，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

　　我們利用課余時(shí)間，反復(fù)進(jìn)行接力賽訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中，大家相互交流經(jīng)驗(yàn)，分享自己在跑步和交接棒方面的技巧。對(duì)于交接棒容易失誤的環(huán)節(jié)，我們進(jìn)行了專項(xiàng)練習(xí)，不斷調(diào)整交接棒的`時(shí)機(jī)和方式。隊(duì)員們不再只關(guān)注自己的速度，而是更加注重團(tuán)隊(duì)的配合。大家相互鼓勵(lì)，互相幫助，當(dāng)有隊(duì)員摔倒時(shí)，其他隊(duì)員會(huì)立刻上前攙扶，給予安慰和鼓勵(lì)。

　　在一次又一次的訓(xùn)練中，我們之間的默契逐漸增強(qiáng)。這座團(tuán)結(jié)的橋梁，讓我們的心緊緊相連。終于，在運(yùn)動(dòng)會(huì)正式比賽時(shí)，我們的努力得到了回報(bào)。比賽中，隊(duì)員們配合默契，交接棒順暢，大家都拼盡全力奔跑。最終，我們班級(jí)在接力賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。那一刻，我們歡呼雀躍，深刻體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量。

　　不僅在體育比賽中，在學(xué)習(xí)和工作中，團(tuán)結(jié)同樣重要。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，同學(xué)們分工明確，相互協(xié)作，共同探討問(wèn)題，解決難題；在工作中，同事們齊心協(xié)力，為了完成項(xiàng)目目標(biāo)，各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，相互支持。讓我們都積極架起團(tuán)結(jié)的橋梁，在團(tuán)結(jié)協(xié)作中，創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。

　　架起一座橋作文 17

　　歷史，宛如一條奔騰不息的長(zhǎng)河，承載著人類的智慧與記憶。而現(xiàn)代社會(huì)，充滿著創(chuàng)新與活力。架起歷史與現(xiàn)代的橋梁，能讓我們從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)，在現(xiàn)代社會(huì)中更好地前行。

　　走進(jìn)博物館，我們仿佛穿越時(shí)空，與歷史對(duì)話。那些古老的文物，如精美的陶瓷、古樸的青銅器、珍貴的書(shū)畫(huà)等，靜靜地陳列在展柜中，向我們?cè)V說(shuō)著過(guò)去的故事。它們是歷史的見(jiàn)證者，也是連接過(guò)去與現(xiàn)代的.橋梁。通過(guò)欣賞這些文物，我們能了解到古代人民的生活方式、藝術(shù)成就和科技水平。我們從古代的建筑藝術(shù)中汲取靈感，運(yùn)用到現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)中；從傳統(tǒng)的手工藝中學(xué)習(xí)技巧，傳承和創(chuàng)新現(xiàn)代工藝。

　　在文化領(lǐng)域，許多傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中煥發(fā)出新的生機(jī)。例如，傳統(tǒng)戲曲與現(xiàn)代音樂(lè)相結(jié)合，創(chuàng)作出了新穎的音樂(lè)作品；古老的武術(shù)與現(xiàn)代健身理念融合，形成了獨(dú)特的健身方式。這些都是在架起歷史與現(xiàn)代的橋梁，讓傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中找到新的發(fā)展方向。

　　歷史還能為我們解決現(xiàn)代社會(huì)的問(wèn)題提供啟示。從歷史上的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平中，我們懂得了和平的珍貴，更加努力地維護(hù)世界和平；從古代的治理經(jīng)驗(yàn)中，我們學(xué)習(xí)如何更好地管理社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。讓我們珍視歷史，積極架起歷史與現(xiàn)代的橋梁，讓歷史的智慧照亮現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展之路，讓現(xiàn)代社會(huì)在歷史的滋養(yǎng)下，不斷進(jìn)步，創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。

　　架起一座橋作文 18

　　城市的繁華與鄉(xiāng)村的寧?kù)o，各具魅力。然而，城鄉(xiāng)之間在發(fā)展水平、生活方式等方面存在著差異。架起城鄉(xiāng)之間的橋梁，對(duì)于促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同繁榮具有重要意義。

　　近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，電商成為了架起城鄉(xiāng)橋梁的重要紐帶。許多農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)民通過(guò)電商平臺(tái)，將自家種植的農(nóng)產(chǎn)品銷售到城市的各個(gè)角落。這不僅增加了農(nóng)民的收入，也讓城市居民能夠品嘗到新鮮、綠色的農(nóng)產(chǎn)品。同時(shí)，城市的一些特色商品和服務(wù)也通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)了農(nóng)村，豐富了農(nóng)民的生活。電商這座橋梁，打破了城鄉(xiāng)之間的地域限制，促進(jìn)了城鄉(xiāng)之間的經(jīng)濟(jì)交流。

　　交通的發(fā)展也為城鄉(xiāng)之間架起了便捷的橋梁。高速公路、鐵路的修建，縮短了城市與鄉(xiāng)村之間的距離。城市居民可以利用周末時(shí)間，開(kāi)車(chē)前往鄉(xiāng)村，體驗(yàn)田園生活，欣賞自然風(fēng)光；農(nóng)民也能更方便地來(lái)到城市，就醫(yī)、購(gòu)物、接受教育等。便捷的交通讓城鄉(xiāng)之間的人員流動(dòng)更加頻繁，促進(jìn)了城鄉(xiāng)之間的文化交流和融合。

　　在教育和醫(yī)療方面，也在不斷架起城鄉(xiāng)之間的橋梁。城市的優(yōu)質(zhì)教育資源通過(guò)線上課程、教師交流等方式，向農(nóng)村地區(qū)輻射，讓農(nóng)村孩子也能享受到良好的'教育；城市的醫(yī)院與農(nóng)村衛(wèi)生院開(kāi)展合作，專家下鄉(xiāng)坐診、培訓(xùn)農(nóng)村醫(yī)護(hù)人員，提升農(nóng)村的醫(yī)療水平。架起城鄉(xiāng)之間的橋梁，讓城鄉(xiāng)居民共享發(fā)展成果，讓城鄉(xiāng)之間的差距越來(lái)越小，共同邁向更加美好的生活。

　　架起一座橋作文 19

　　他用自己的背架起了一座“橋”。不長(zhǎng)久，卻永遠(yuǎn)地銘記在我的、我們的心中。

　　我曾經(jīng)看過(guò)許多橋，走過(guò)許多橋，也畫(huà)過(guò)許多橋。這些橋或宏偉、或精致，給過(guò)我震撼和美的享受，但他們遠(yuǎn)不及廣爺爺?shù)哪亲�“橋”所�?lái)的記憶深刻。

　　廣爺爺并不是我的爺爺。七歲那年的夏天，爸爸媽媽帶我去了那個(gè)小村莊，我在那兒認(rèn)識(shí)了他。

　　廣爺爺其實(shí)并不算老，四五十歲上下，但是因?yàn)槎嗄陝谧鞯木壒�，青絲早已染上白霜，背也彎得像座橋。我曾經(jīng)看過(guò)他的手心和腳底，厚厚的一層繭。他是個(gè)很?chē)?yán)肅的人，又沉默寡言，每天忙忙碌碌，村莊里的孩子都不敢接近他。

　　本來(lái)我在村莊里玩得很開(kāi)心，藍(lán)天綠地，空氣清新得凝成實(shí)質(zhì)，我們就在草地上玩耍。直到那天發(fā)大水。

　　雨已經(jīng)下了很多天了，草地一片泥濘。雨停后，我和伙伴們是在河對(duì)岸撿石子玩的。水從上游沖下來(lái)時(shí)，我們一陣驚慌失措，最小的孩子已經(jīng)開(kāi)始大哭。就在這時(shí)，河中央慢慢現(xiàn)出一道身影——是廣爺爺。他?過(guò)水，背過(guò)身站在我面前，第一次開(kāi)口說(shuō)話：“來(lái)，我?guī)�你回家。”那聲音蒼老底啞，卻意外地有一種安人心的能力。

　　我趴上他的背。他的背很寬闊。我看著下方湍急的水流，心中后怕。不知是不是感覺(jué)到我的害怕，廣爺爺居然給我講起了故事。一個(gè)又一個(gè)故事，緩解了我的情緒�！皣W嘩”的`水聲中，一步、一步……

　　岸邊，一群人等在那里。我跳下那個(gè)溫暖了我一路的背，撲進(jìn)媽媽的懷抱。再回頭，廣爺爺已經(jīng)轉(zhuǎn)過(guò)身，水霧中他的身影高大起來(lái)，那就是一座橋。一步、一步……

　　我想，正是如這樣的老一輩人的肩背，支撐起我們，架起一座座橋，讓我們能夠一往無(wú)前，通向彼岸。

　　我會(huì)記得那一座橋。

　　架起一座橋作文 20

　　橋，有很多種，獨(dú)木橋、石拱橋、長(zhǎng)江大橋、立交橋，你或許會(huì)不屑地說(shuō)：“不就這幾種橋嗎?”可你認(rèn)識(shí)這部分橋嗎?我來(lái)帶你參觀參觀吧!

　　獨(dú)木橋，是橋的祖宗，是最古老的橋，大概大家這個(gè)時(shí)候代的人哪個(gè)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)吧!獨(dú)木橋距離目前有幾萬(wàn)年的歷史。是一根木頭容易制成的，有時(shí)甚至將一棵大樹(shù)直接砍下來(lái)，橫在兩岸，做成獨(dú)木橋。雖然過(guò)程便捷，可并不耐用。獨(dú)木橋缺點(diǎn)多多的，窄，每次只能通一人;愛(ài)滾動(dòng)，有時(shí)，人走在上面，像走在滾桶上，玩雜技。弄不好，就摔下去了……這就是獨(dú)木橋。

　　石拱橋，是爺爺輩的`，它雖然也有缺點(diǎn)，但比獨(dú)木橋好上一百倍。它堅(jiān)固結(jié)實(shí)，不像獨(dú)木橋容易爛掉，斷掉;它寬，能行大多數(shù)人，不像獨(dú)木橋窄，只能行一人;它的橋洞里還能行船，橋洞和倒影組成了一個(gè)圓圓的月亮;對(duì)了，石拱橋還非常安全，有護(hù)欄，獨(dú)木橋卻沒(méi)，容易被人滑落入水;石拱橋還非常美觀，譬如趙州橋有13歷史，老壽星到今天完好無(wú)損，橋身上的兩條騰云駕霧的巨龍依舊活躍地?fù)尷C球。優(yōu)點(diǎn)講完了，該講講它的缺點(diǎn)了，石拱橋只能建在小河上，目前的大江上都沒(méi)建石拱橋，于是，它退休了。

　　長(zhǎng)江大橋上場(chǎng)了，長(zhǎng)江大橋是兒子輩的，它雄偉壯觀，石拱橋、獨(dú)木橋沒(méi)法比，既能通車(chē)，又能行人，底下還能通大輪船呢!簡(jiǎn)直就像一個(gè)鋼鐵巨人橫在江面睡覺(jué)�？赡�，你們都想到了一首詩(shī)，毛澤東的《水調(diào)歌頭》：“一橋飛架南北，天塹變通途”。這“鋼鐵巨人”也有缺點(diǎn)，只能從這邊那邊，太一般，所以立交橋又登上臺(tái)了。

　　立交橋，你們都了解，我就不多介紹了。

　　這“橋”，你們都知道了，再見(jiàn)嘍!

　　架起一座橋作文 21

　　大伙對(duì)橋肯定很熟悉，那你知曉橋的進(jìn)步過(guò)程嗎?聽(tīng)我給你講講吧!

　　大家人類最早始用的橋是獨(dú)木橋，它是由木頭而作成的，它一般出目前水溝，山崖……它也是最不安全的橋，這還有一個(gè)小故事呢!有兩只小山羊同時(shí)過(guò)橋，一只去那邊一只去這邊。半路上，它們吵了起來(lái)，一只羊說(shuō)：“你讓開(kāi)，我要過(guò)去!”另一只也說(shuō)：“你讓，我走!”它們打了起來(lái)，后來(lái)獨(dú)木橋承受不了，斷了，兩只小山羊都被摔死了。

　　大家經(jīng)過(guò)概括經(jīng)驗(yàn)，做出了石拱橋，與獨(dú)木橋相比，它可結(jié)實(shí)多了。有一次，一位老大爺挑著扁擔(dān)過(guò)獨(dú)木橋，可是腳下一滑，差點(diǎn)就摔死了，可是同樣的條件過(guò)石拱橋就不會(huì)摔下去了。另外，它還更美觀了呢!它猶如一條彩虹橫跨在兩岸之間，與水中的倒影一塊看，仿佛就像一個(gè)圓圓的`月亮，一半在水中，一半在岸上。

　　長(zhǎng)江大橋都了解，大家發(fā)現(xiàn)石拱橋假如駕在長(zhǎng)江上，那還不拱到“天上去了!”所以，大伙要把拱地方“壓平”，成了一條“鋼鐵巨龍!”臥在長(zhǎng)江上。它最大的特征是：上通汽車(chē)，下通火車(chē)，江上還有輪船過(guò)，而輪船不會(huì)把橋碰到!不言而喻，橋有多么高啊!

　　為了使咱們的交通愈加流暢，便捷，日漸地，橋被大家大伙“請(qǐng)”到岸上來(lái)了，它四通八達(dá)，這就是立交橋。

　　大家都了解，立交橋是互相交雜的，為了讓交通便捷，有些立交橋可有五六層呢!它不只便捷，而且假如從上面看它，它還很美，可以組成一個(gè)個(gè)漂亮的圖片，有些像花，有些像奧運(yùn)五環(huán)，一環(huán)扣一環(huán)。真是太漂亮了。

　　通過(guò)這一次我的介紹，你們肯定感覺(jué)到了咱們科技愈加發(fā)達(dá)了。

　　架起一座橋作文 22

　　每人都需要一座橋。但橋的種類很多。例如：立交橋，木橋，鐵橋，竹橋，心靈之橋等。

　　盼橋

　　我對(duì)我的童年很不滿，認(rèn)為自己遠(yuǎn)沒(méi)有書(shū)中所說(shuō)的那樣天真爛漫，無(wú)憂無(wú)慮。莊前的河時(shí)時(shí)占據(jù)我的視線。想去河邊但過(guò)不去，我常常一次次地將目光拋向河的那邊，那河的另一邊的任何一樣?xùn)|西都在勾動(dòng)我的心弦，于是，我的童年就在這樣的守望中度過(guò)。

　　這時(shí)，我想架起一座心靈之橋

　　架橋

　　總是想要留住點(diǎn)什么，于是拼命的找人簽名，留念、照相，似乎有些不務(wù)正業(yè)。在別人看來(lái)，自己似乎是在營(yíng)造一種氛圍，但我覺(jué)得是在亡羊補(bǔ)牢，我曾固執(zhí)地認(rèn)為，一個(gè)人獨(dú)處是一種極佳的生活方式。交往，是很復(fù)雜的事，要照顧同學(xué)的關(guān)系、朋友關(guān)系、哥們關(guān)系等等。如同做幾何題，平行就好記；如果相交就要找內(nèi)錯(cuò)角、對(duì)頂角、同位角等等。

　　但是有一天我突然明白，我其實(shí)是很孤獨(dú)的，我曾走過(guò)一座鐵索橋，根本不相連，我嚇得要死。我發(fā)誓不再走這樣的橋，很不安穩(wěn)。我想我的'生活中應(yīng)該有交點(diǎn)，還要有很多。

　　悟橋

　　開(kāi)窗關(guān)窗，時(shí)光流逝�！吧倌瓴蛔R(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁�！睔q月已經(jīng)沖刷了我太多東西，就像鄭智化的《水手》，寄給父母太多的離愁失望。我在肆意地摧毀兩代人之間的那種連接，而父母在精心的呵護(hù)它，自己從不沒(méi)身處地為父母想一想，只是覺(jué)得他們欠自己的，自己應(yīng)該受到他們的照顧。突然有一天，我發(fā)現(xiàn)父母鬢角上的白絲特別耀眼，耀的自己心痛，這才想到自己長(zhǎng)大了。

　　同時(shí)，我想架一座心靈之橋。

　　無(wú)論是朋友、同學(xué)，還是父母、老師。都需要一座心靈之橋。

　　架起一座橋作文 23

　　說(shuō)到橋，橋的歷史變化可大了。

　　人類最先用的橋是獨(dú)木橋。獨(dú)木橋分為兩種，一種是直接砍倒一棵大樹(shù)，把它放在河的兩頭。另一種是將木頭修成正方形，架在河的兩頭。獨(dú)木橋有哪些用途在于可以被人通過(guò)河。獨(dú)木橋的缺點(diǎn)在于橋上的人不可以不少，也不可以讓馬車(chē)通過(guò)。

　　經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間，獨(dú)木橋被石拱橋代替。石拱橋堅(jiān)固結(jié)實(shí)，其中，隋朝打造的趙州橋于1300多年前建成，到目前還完好無(wú)損。石拱橋下面有一個(gè)洞，所以橋上可以走行人，橋下可以過(guò)船，石拱橋的兩邊有護(hù)欄，比起獨(dú)木橋安全多了，石拱橋非常美觀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一條彩虹。

　　石拱橋因?yàn)轳R車(chē)過(guò)去時(shí)不便捷，被長(zhǎng)江大橋取代。長(zhǎng)江大橋長(zhǎng)而平坦，承重量非常大，外形十分雄偉壯觀，長(zhǎng)江大橋的上面一層可以通汽車(chē)和行人，下面一層可以通火車(chē)，河面上可以通大輪船。在1957年時(shí)，毛澤東爺爺為長(zhǎng)江大橋?qū)懥艘皇自?shī)：“一橋飛架南北，天塹變通途”，寫(xiě)出了長(zhǎng)江大橋的.壯觀。

　　長(zhǎng)江大橋因?yàn)橹荒軓囊粋�(gè)方向走，被可以向多方向走的立交橋所替代。立交橋可以隨性地向多個(gè)方向走，像迷宮一樣。立交橋不像以前的3種橋，它是一個(gè)立體的橋，最多可以建5層高，像擰麻花一樣。立交橋因可能向多個(gè)方向走，形成的圖案十分美，白天在飛機(jī)上向下看，會(huì)發(fā)現(xiàn)立交橋形成的圖案十分漂亮，有些像一些會(huì)跳舞的文字，有些像一條在玩耍的小龍，還有些像一個(gè)“花園”里盛開(kāi)著很多非常小小的“花朵”。晚上，立交橋愈加漂亮，在無(wú)數(shù)的霓虹燈中展示我們的美。

　　無(wú)論是什么橋，它被建造的目的都是為了人類的生活變得便捷。伴隨科技的發(fā)達(dá)，橋還會(huì)有新的改變。

　　架起一座橋作文 24

　　心與心的距離，其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，不過(guò)是缺少一座橋罷了�！�—題記

　　起風(fēng)了。

　　窗外的枝椏不斷地被風(fēng)吹動(dòng)，在向我訴說(shuō)著它的遭遇。我輕聲嘆了口氣，無(wú)奈地說(shuō)：“也許，我們都一樣！”閉上眼睛，飯桌上的一幕幕又在腦海里閃現(xiàn)。

　　“丫頭，你就不能整天努力點(diǎn)嗎？看看別人家的孩子，學(xué)習(xí)哪個(gè)比你差？”正在吃飯的媽媽忽而向我發(fā)問(wèn)�！芭�！”我漫不經(jīng)心地回答道。“你看看！你看看你這是什么態(tài)度？好好表個(gè)態(tài)不行嗎？”媽媽忽然生氣了。“什么叫我這是什么態(tài)度？你老把我和別人家的孩子比，考慮過(guò)我的感受嗎？”我也煩了起來(lái)。然后，把碗一扔，門(mén)一關(guān)，只剩下了目瞪口呆的`媽媽在飯桌上發(fā)呆。

　　打開(kāi)窗戶，風(fēng)又大了，要下雨了么？

　　下雨了。

　　不知何時(shí)，窗外的世界已是一片潮濕。就像我不知何時(shí)潮濕的眼眶一樣。我無(wú)奈地?fù)u了搖頭，拿起鉛筆，在紙上寫(xiě)下一行行哀傷。

　　“媽媽總是那我和別人比，看著別人的優(yōu)秀，而我卻那么…我能不煩嗎？窗外的雨打濕了枝椏，卻沖不掉我的傷心。也許，正是這張紙變作了一條坎，阻礙了我們之間的交流！”

　　夜已深，我悄悄爬上床，似乎明白了什么。

　　天晴了。

　　一覺(jué)醒來(lái)，仍是昏昏沉沉。窗外的世界不知何時(shí)有了陽(yáng)光，我不禁走到了窗前。

　　“咦！是媽媽的留言！”我不覺(jué)驚訝！讀了下來(lái)“媽媽看到這些后，才知道我們之間的遙遠(yuǎn)。我不是一個(gè)好媽媽，沒(méi)能真正走進(jìn)你的心靈。不過(guò)，坎上只要有橋就可以過(guò)了，是嗎？愿意和我一起來(lái)搭建這座橋么？…”

　　溫馨的話語(yǔ)，彌漫了我的心靈，我不覺(jué)笑了，輕輕拿起橡皮，擦掉了那些哀傷。

　　架一座心靈之橋，讓心靈的天空被陽(yáng)光照耀吧！

　　架起一座橋作文 25

　　花開(kāi)花落，歲月匆匆流過(guò)。被遺忘在角落的記憶拼圖碎片緩緩拼接，拼接成了一座橋，恬靜的，高大的，稚嫩的。

　　一年前的深冬時(shí)節(jié)，因?yàn)槟臣�事我一個(gè)人失意的在街頭游走。放空思緒，讓它在天空任意漂泊。不知走了多久，轉(zhuǎn)了多少?gòu)潱��?jiàn)了多少行人。收回思緒時(shí)，天空中已揚(yáng)起了白色雪花。正當(dāng)我猶豫到哪里避雪時(shí)，頭頂上多了把透明的傘，耳邊傳來(lái)了稚嫩的童音:“小姐姐，你一個(gè)人嗎？下雪了哦…我有兩把傘，吶，給你一把！”我詫異的看著眼前的小女孩，問(wèn)她:“我們無(wú)緣無(wú)故，你為什么幫我？”小女孩依然用稚嫩的童音回答:“因?yàn)榘职衷谑赖臅r(shí)候告訴我?guī)椭鷦e人是件快樂(lè)的事，贈(zèng)人玫瑰手有余香！這是爸爸常說(shuō)的……”

　　我頓了頓，沒(méi)有想到女孩的父親竟已……沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)小女孩就已撐起另一把傘跑去遠(yuǎn)處。

　　心里一陣暖流，流入心田，無(wú)形中，我們之間架起了一座橋。很溫暖，很高大。我嘴角含著一絲笑意向小女孩走時(shí)的方向走去，走了一會(huì)兒，耳邊傳來(lái)了熟悉的叫賣(mài)聲“賣(mài)花喲！叔叔阿姨，買(mǎi)花嗎？”是她！小女孩清澈的眼睛向我眨了眨:“姐姐，是你��！”我望望她，仿佛在說(shuō)你怎么會(huì)在這里？為什么賣(mài)花？她懂了似的，笑了一下，給我敘說(shuō)她的故事，我們說(shuō)了很多。我了解到她的.父親在她八歲時(shí)因?yàn)橐粓?chǎng)車(chē)禍去世了。為了維持生計(jì)她的母親在飯店打工，她在寒假賣(mài)花。講到最后，她的眼睛濕潤(rùn)了。我那時(shí)想我們心中的橋更加牢固了。更加高大和溫和了。

　　臨走的時(shí)候，她送了我一朵花，看著那朵鮮艷欲滴的玫瑰，好像就是小女孩的臉蛋，稚嫩又可愛(ài)。

　　風(fēng)吹起如花般破碎的流年，而她的身影在我的心橋上搖搖晃晃，漸漸遠(yuǎn)去。那一座高大，恬靜，溫暖又稚嫩的橋啊！將成為我生命路途中最美的點(diǎn)綴。

　　架起一座橋作文 26

　　橋，是我們生活中度過(guò)困難的必經(jīng)之路，它帶著我們遠(yuǎn)離失敗，走向成功。團(tuán)結(jié)，就是很好的一座橋，當(dāng)我們架起一座團(tuán)結(jié)的橋梁，成功就會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近，最后達(dá)到我們的目標(biāo)。一年前的科學(xué)課讓我懂得了這個(gè)道理。

　　那一天，老師大步流星地走進(jìn)了教室，興致勃勃地對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們要運(yùn)用前幾天所學(xué)的知識(shí)，自己來(lái)建造一座橋�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)到這個(gè)消息，立刻喜笑顏開(kāi)，迫不及待地想要開(kāi)始制作。分發(fā)材料，分組，一連串準(zhǔn)備工作做完了。隨著老師一聲令下，各個(gè)小組都開(kāi)始了激烈的討論。

　　“我們應(yīng)該做一座吊橋�！币幻�同學(xué)大聲說(shuō)道，邊說(shuō)邊拿走了一半材料�！安唬�”另一位同學(xué)反駁，又拿了一半材料，“應(yīng)該做一座拱橋，這樣橋才最穩(wěn)固。”“誰(shuí)說(shuō)的，明明是梁橋最不容易塌�！笨粗�吵地面紅耳赤的同學(xué)們，我組長(zhǎng)的`權(quán)利也該發(fā)揮出來(lái)了�！鞍察o，”我大聲說(shuō)道，“我們現(xiàn)在擁有的材料，只夠建造一座梁橋，你們不要吵了，快開(kāi)始吧�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了我的發(fā)話，只得把手中的材料放在桌子中間，無(wú)奈地笑了笑。我們開(kāi)始架橋了。

　　建橋最重要的就是橋墩了，而橋墩也是最難造的。我們分成三組，每組造一個(gè)。我將一張白紙卷成一個(gè)桶，折出折痕。然后松開(kāi)，在剛才折的地方涂上膠水，粘穩(wěn)。旁邊一名同學(xué)迫不及待地從我手中搶過(guò)紙筒，豎著放在另一張白紙上，用筆勾勒出它的輪廓。用剪刀把它剪下來(lái)，貼在紙筒正下方，讓紙筒能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亓⑵饋?lái)。另外兩組也完成了任務(wù)，橋墩做好后，便是橋面。我們將一大塊硬紙板剪成三塊，刷上膠水，粘在一起，然后用白紙將紙板包一圈，橋面就做好了。接下來(lái)就是最后的組裝，成敗在此一舉。同學(xué)們齊心協(xié)力，一人托舉著橋面，三個(gè)人分別拿著一只橋墩，兩個(gè)人負(fù)責(zé)擠膠水。一座精致的模型橋很快就浮現(xiàn)在了我們的眼前。

　　我們架起一座橋，一座紙做的橋。我們還架起一座橋，一座團(tuán)結(jié)的橋。

　　架起一座橋作文 27

　　“橋”是兩岸之間跨過(guò)阻礙的交通工具，但是也是心與心之間的傳導(dǎo)體。

　　體諒，架起與父母心靈互換的橋梁。

　　正處于青春叛逆時(shí)期的我們，父母只要有一點(diǎn)讓自己不得意的地方，隨即就成了兩代人戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線。因此，不少跟父母碰撞出火花。雙方互不體諒，也就成為兩者不能涉足的界線。大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為我們應(yīng)該有自己的理想，開(kāi)始獨(dú)立行事，渴望從父母那里拿到“解放證”，渴望父母不要相對(duì)待小孩子那樣對(duì)我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。父母的大聲呵斥和煩瑣的嘮叨都可以習(xí)以為然。其實(shí)我們與父母的沖突，往往是父母對(duì)我們的高期待，嚴(yán)要求，這種在我們看來(lái)有些苛刻的“嚴(yán)”僅眏出對(duì)我們子女的關(guān)愛(ài)。因此我們要消除隔閡，要理解，體諒父母的一片苦心。

　　寬容，架起與他們心靈觸動(dòng)的橋梁。

　　古人云：“海納百川，有容乃大”�！皩捜荨币粋�(gè)動(dòng)聽(tīng)而明近的詞，但是在生活中卻標(biāo)出的寥寥無(wú)幾。有時(shí)，別人不小心踩帶你的腳不小心的一撞，雨天走路時(shí)濺到你一身泥，我們首先不應(yīng)該惱怒，我們要寬容他人。

　　寬容是大海，能容下江河，也能容下小溪；寬容是高山，能容下鮮花，也能容下荊棘，寬容是絲春雨，能融化堅(jiān)固的冰層，敲醒沉睡的愛(ài)心。

　　寬容是一種美德，寬容是一種境界，寬容是人與人之間心靈曠達(dá)的觸動(dòng)。

　　尊重，架起與他人平等的橋梁。

　　盡管我們每個(gè)人的'境遇和條件不同，但人生來(lái)不等，沒(méi)有高低貴賤之分，這是我們更應(yīng)該互相尊重。

　　正因?yàn)槿伺c人之間有差異，才有人類對(duì)平等的不懈追求：美國(guó)的《獨(dú)立宣言》《解放黑人努力宣言》和法國(guó)的《人權(quán)宣言》都提倡人人平等，不要有種族的歧視，而是互相尊重。只有尊重他人：反之他人也會(huì)尊重人。

　　體諒，寬容和尊重都源與人的心靈。而人與人之間心靈的傳遞需要導(dǎo)體——心靈之橋。

　　架起一座橋作文 28

　　橋，是彼此心靈得到溝通的奇妙物體。

　　至今，讓我難以忘懷的就是坐車(chē)時(shí)發(fā)生的事。

　　那一天，我坐上了回家的車(chē)，坐在我旁邊的是一名三十歲左右的男人。他身穿一件藍(lán)色工廠服，灰色長(zhǎng)褲上沾滿了泥土，散發(fā)著泥土本該有的“芬香氣味”。滿臉的皺紋，雪一樣白的頭發(fā)，松皮一樣粗糙的手顯得他蒼老了一些，這一切都和他的年齡格格不入。

　　在車(chē)子行駛了一段路后，他好像覺(jué)得太無(wú)聊了，就轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)我說(shuō)：“小妮子，你幾歲了呀？”我別扭的扭過(guò)頭去，因?yàn)檫@樣我聞不到那股臭臭的味道，或許他察覺(jué)了我的感受，滿臉愧疚又沮喪地坐到了自己的位置上。之后，他再也沒(méi)有找我說(shuō)過(guò)話。

　　就這樣，當(dāng)車(chē)子駛?cè)肽康牡貢r(shí)，司機(jī)面無(wú)表情的說(shuō)：“三十元錢(qián)”。乘客們紛紛交錢(qián)，我也淡定地把事先準(zhǔn)備好的`錢(qián)拿了出來(lái)，悠閑地?cái)?shù)了數(shù)，“咦，怎么少了五元，怎么辦，怎么辦，”淡定的我再也坐不住了，剛才的好心情頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤，現(xiàn)在的我心急如焚，多么希望有人能夠解救我��！就在這時(shí)，他從布袋里取出了一塊手帕，掀開(kāi)那一層有一層的絲巾后拿出了三十五元錢(qián)，然后在沒(méi)有經(jīng)過(guò)我同意的情況下就把我僅有的二十五元錢(qián)奪走了，“什么情況，本來(lái)錢(qián)就不夠，現(xiàn)在錢(qián)又被搶走了？不行，我要奪回來(lái)！”我正準(zhǔn)備用力奪回時(shí)，他把自己的錢(qián)和我的錢(qián)合在一起一并交給了司機(jī)，在做完這些后，他轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)不忘對(duì)我笑了笑就下車(chē)了。

　　當(dāng)我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，他已經(jīng)下車(chē)了，我急忙追下去，詢問(wèn)他的電話號(hào)碼，他用手撓了撓頭發(fā)不好意思的說(shuō)：“不用了，幫助有困難的人，是俺應(yīng)該做的“。我們相視一笑，他轉(zhuǎn)身走了，漸漸的消失在我的視線里。

　　英國(guó)的蕭伯納說(shuō)過(guò)：”你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換，每個(gè)人只有一個(gè)蘋(píng)果；你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，每個(gè)人就有兩種思想。“所以，我們要學(xué)會(huì)分享，互相幫助，相互溝通，清除你我之間的障礙，在你我之間架起一座心靈之橋！

　　架起一座橋作文 29

　　天，著實(shí)的熱，同學(xué)們不停地“左右開(kāi)弓”，扇扇子的手早已酸痛不已，可是，誰(shuí)也不愿意打開(kāi)窗戶，讓涼爽的風(fēng)吹進(jìn)來(lái)。

　　窗戶玻璃上貼著一層厚厚的報(bào)紙。如果打開(kāi)窗戶，我們很多同學(xué)的“不檢點(diǎn)行為”就會(huì)盡收老師眼底，那么，這些同學(xué)就可能要遭殃了。

　　我們的這間教室正對(duì)著班主任老師的辦公室，平時(shí)我們的一舉一動(dòng)都被班主任監(jiān)控著。過(guò)去，我們不明就里，疑惑老師沒(méi)在教室怎么就清楚我們的舉動(dòng)呢？后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，都是窗戶惹的禍。班主任的視力超好的`，可能是1.5，我們的任何舉動(dòng)她都看得清清楚楚，沒(méi)辦法，我們只好蒙住她的眼睛——把窗戶貼上厚紙。

　　可是，我們又發(fā)現(xiàn)，前一天辛辛苦苦貼的紙到第二天又都消失得無(wú)影無(wú)蹤，不少“兄弟姐妹”被班主任召到辦公室“接見(jiàn)”，回來(lái)都一臉的苦相。于是，我們都明白了，撕掉窗戶紙的是我們最最敬愛(ài)的班主任。于是，一場(chǎng)拉鋸戰(zhàn)展開(kāi)了，我們白天貼，班主任晚上撕。

　　這是一種耐力和堅(jiān)持的較量。

　　終于，有一天早上，我們來(lái)到教室的時(shí)候，前一天晚上貼上去的報(bào)紙仍原封不動(dòng)地貼著。正在我們疑惑的時(shí)候，班主任來(lái)了。我分明感到她走上講臺(tái)的步伐少了平時(shí)的輕快，而是變得有些沉重。她清了清嗓子，緩緩地對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，過(guò)去，我總認(rèn)為大家還沒(méi)有長(zhǎng)大，還需要老師的監(jiān)督和矯正，后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。昨天晚上，我正準(zhǔn)備撕掉大家貼在窗戶上的報(bào)紙時(shí)，突然被其中的一篇文章吸引了。文中說(shuō)，你們都長(zhǎng)大了，自我控制的能力增強(qiáng)了，作為老師，我應(yīng)該還給你們自由的空間，引導(dǎo)你們自我控制。對(duì)不起，同學(xué)們，我為過(guò)去自己的做法道歉！”

　　班上響起了熱烈的掌聲和善意的笑聲。坐在窗戶旁的同學(xué)迅速站了起來(lái)，三下兩下撕掉窗戶上的紙，打開(kāi)窗戶，一陣涼爽的風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，愜意極了。老師、同學(xué)對(duì)了眼，會(huì)心一笑。

　　是啊，心與心之間的距離本來(lái)是遙遠(yuǎn)的，但老師和同學(xué)用理解和寬容架起了一座美麗的心橋，心靈得到了溝通，距離就不再遙遠(yuǎn)。

　　架起一座橋作文 30

　　橋，是連接兩地的樞紐；橋，是人與人交流的要道；橋是心心相連的見(jiàn)證。

　　用寬容架起一座心靈之橋。

　　雨果說(shuō)：“世界最寬闊的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷�！�

　　剛上初中時(shí)，一次去食堂打飯，不知絆了誰(shuí)一下，我踉踉蹌蹌的撞到一位學(xué)長(zhǎng)，還把他剛打的`還冒著熱氣的飯撞掉了。看著魁梧的學(xué)長(zhǎng)，我吞吞吐吐的道：“對(duì)…對(duì)不起�！睂W(xué)長(zhǎng)看出我的害怕，溫聲地說(shuō)：“不要緊，下次小心些�！北戕D(zhuǎn)身走了出去�？粗鴮W(xué)長(zhǎng)的身影我心中暖暖的。

　　用寬容架起的橋，讓世界更美好。

　　用理解架起一座心靈之橋。

　　童年的我很不了解父母，認(rèn)為父母不喜歡我，不愛(ài)我……

　　兒時(shí)，我想玩玩具，便讓父母給我買(mǎi)玩具，但是爸爸不給我買(mǎi)，我便又哭又鬧，爸爸便打了我。那時(shí)，我恨透了爸爸，從此我便再?zèng)]有和父親說(shuō)話。

　　直到那天，我在六年級(jí)的時(shí)候。有一次，天氣陰沉，下期傾盆大雨，我因沒(méi)有打傘便一路跑了回家，到家后變成了落湯雞……當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，我已身在醫(yī)院，張開(kāi)沉重的眼，看著眼前兩眼發(fā)紅，露出欣喜的父親，我不禁留下了悔恨的淚水，想向父親道歉，但張開(kāi)嘴只喊了“爸……”便說(shuō)不下去了，父親看見(jiàn)我，便問(wèn)我是渴還是餓，看見(jiàn)眼前忙亂的父親，我不由得留下幸福的眼淚。

　　用理解架起的橋，讓我明白了愛(ài)。

　　用溝通架起一座心靈之橋。

　　溝通是消除誤會(huì)的最好辦法。從前，我認(rèn)為學(xué)習(xí)是為老師而學(xué)的。直到我來(lái)到九三班，傾聽(tīng)班主任的教誨，我才明白，我們是為了自己而學(xué)的，而老師是我們的引導(dǎo)者，他們是為自己心中的理想才做老師的。老師如蠟燭燃燒了自己照亮了我們；老師如園丁辛勤勞作滋潤(rùn)我們。

　　溝通讓我明白老師的辛勞。

　　橋��！是人與人交流的樞紐，是人與人心連心的見(jiàn)證。

　　架起一座橋作文 31

　　英子失神的走在回家的路上。雨，灑在英子身上，英子苦澀一笑，自己的心情何嘗不像這雨呢，同樣剪不斷，理還亂……

　　英子同許多人一樣，出生于一個(gè)普通家庭。與多數(shù)人一樣，在父母的愛(ài)下，無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。

　　但是，隨著英子不斷長(zhǎng)大，與父母的隔閡卻越來(lái)越多，他們努力靠近對(duì)方，但卻總以無(wú)奈收?qǐng)觥ＤΣ敛粩嗉由�，距離不斷變遠(yuǎn)……英子回過(guò)神來(lái)，用手使勁拍了拍頭。呵，自己怎么又跑神了，一定是老師的任務(wù)才使自己跑神的吧！

　　因?yàn)槿�縣在舉辦作文比賽，比賽題目便為“架一座心靈之橋”，老師指定了英子，并要求兩天內(nèi)寫(xiě)完，這使英子不斷想起自己與父母的關(guān)系，自己與他們的距離是那么遠(yuǎn)，那條“代溝”之河那么長(zhǎng)，要多長(zhǎng)的橋才能連通自己的這條河呢？英子自嘲的笑了笑。

　　打開(kāi)家門(mén)，英子連忙向地上看去，果然還沒(méi)回來(lái)。英子的.內(nèi)心很苦澀，她緩慢走入房間往床上一倒，竟睡了過(guò)去……

　　英子推房門(mén)，向父母臥室望去。門(mén)，關(guān)著——回來(lái)了。英子望了很久，下定了決心。英子躡手躡腳走到門(mén)前，臉上緊張極了，勇敢拿起的手停在半空中，內(nèi)心不斷打架。進(jìn)，還是不進(jìn)？英子深吸一口氣，敲響了門(mén)�！坝惺聠幔俊蹦赣H的聲音從門(mén)內(nèi)傳來(lái)。“媽，我、我們談?wù)労脝�？”房�(jī)?nèi)安靜了，很久才傳來(lái)一聲“好”。聲音帶著絲絲激動(dòng)。那晚，英子與父母談了很久。

　　第二日，作文交上去了，文章內(nèi)有幾句這樣寫(xiě)，“我們成長(zhǎng)著，與父母的距離卻在拉長(zhǎng)著，多了一條名叫“代溝”的河。那河，阻絕了我們的愛(ài)。我們都過(guò)于膽怯，只知在河邊徘徊。其實(shí)，當(dāng)我們勇敢跨出一步，架起一座愛(ài)連接心靈之橋時(shí)，我們的心才能到達(dá)彼岸，因?yàn)槟菢蛑邪�含著父母的�?ài)，我們的愛(ài)……”

　　架起一座橋，連起多顆心。讓我們勇敢與父母架起一座心靈之橋，共同渡過(guò)這條“代溝”之河吧！

　　架起一座橋作文 32

　　坐在石椅上，一抹綠色在眼前輕輕擺動(dòng)，流光溢彩地吸引著我的目光。那柔弱的身軀，挺直著腰板，昂著頭，那么自信，仿若一名勝利歸來(lái)的武士。風(fēng)輕輕吹著，思緒也飄了起來(lái)眼前我敬愛(ài)的老師輕輕笑著，眸中滿是柔情“為什么不自信點(diǎn)呢？”我不理睬，埋著臉，兩只手緊緊捂著畫(huà)紙。“自信點(diǎn)，你可以的！”我拿出畫(huà)紙，手微微顫抖，“沒(méi)問(wèn)題的。”我想象著藤蔓，那生機(jī)勃勃的藤蔓，綠色水筆開(kāi)始拖出條條痕跡，一抹綠色在我的筆下悄然流動(dòng)�！昂�。繼續(xù)�！蔽蚁肫鹆死蠋煖厝岬男�，仿佛在我的身邊一直鼓勵(lì)著我。綠色藤蔓纏繞而上，偶爾開(kāi)出幾朵小黃花，在綠色的大條幅上，閃著金黃色的光，“這不挺好的”我欣慰的笑著。綠色藤蔓開(kāi)始蓬勃向上，勢(shì)如破竹，又執(zhí)拗的拐了一個(gè)彎，耷拉著垂下，為畫(huà)別上美麗的花邊。這是早春的美麗景色。陽(yáng)光在眼前閃爍，抬頭，小草在陽(yáng)光間嬉鬧，如同我的心情那般愉悅。看著眼前的畫(huà)，生機(jī)盎然，原來(lái)自信的我這么棒。

　　“為什嗎不畫(huà)上老師呢”黑色的線開(kāi)始勾勒，每條線仿佛不那么呆板，開(kāi)始溫柔細(xì)膩起來(lái)了。一張熟悉的臉龐漸漸在眼前清晰，她輕閉著雙眼，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛在眼光下忽眨忽眨，兩指間掐這一朵白脂狀的小花，白蝶似的'，在和陽(yáng)光互相挑逗呢。她輕嗅著，我仿佛聽(tīng)到她柔柔的呼吸聲，一股清香正輕輕籠罩著我。

　　??多么美麗的畫(huà)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。抬頭，眼前的小草笑得更歡了。低頭，陶醉在畫(huà)中，拿起筆，一條小河緩緩流淌，叮咚叮咚響著歡樂(lè)的歌。一條小橋橫跨著，小小的我就站在橋上。橋的那邊，那么陰暗，沒(méi)有色調(diào)，而另一邊是早春明晃晃的綠色。悄悄地將畫(huà)塞進(jìn)老師的課桌�！岸嗝瓷鷻C(jī)盎然的畫(huà)，你用自己的自信架起了橋梁。記住，坦然往前，不要回頭，你可以達(dá)到成功的彼岸的�！边@是老師的評(píng)語(yǔ)。是呀，我會(huì)自信地拿起畫(huà)筆，在我人生的橋上，自信的橋上，努力奮斗。我堅(jiān)信，彼岸的風(fēng)采，是我可以領(lǐng)略的。

　　架起一座橋作文 33

　　今天看到一則新聞，一個(gè)老人想乘火車(chē)去外地看女兒，他每次早早起床趕到火車(chē)站都被告知火車(chē)票已經(jīng)賣(mài)完了，售票員告訴他可以在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)，老人用不來(lái)智能手機(jī)，每次都只得無(wú)功而返。老人與這個(gè)世界的代溝，將他的愛(ài)攔在了門(mén)外。

　　現(xiàn)在這種信息化時(shí)代，我們的生活越來(lái)越方便，網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越普及，網(wǎng)上幾乎沒(méi)有什么東西是買(mǎi)不著的，因此智能手機(jī)幾乎成了人人不可或缺的日用品。但對(duì)于這些老人來(lái)說(shuō)，這個(gè)飛速發(fā)展的世界仿佛在他們面前豎起了一道道屏障，難以跨越。

　　還記得以前讀過(guò)的一篇文章，孩子在外上大學(xué)的時(shí)候，母親在家突然發(fā)病，寄來(lái)各種藥都無(wú)濟(jì)于事，后來(lái)她聽(tīng)從他人的意見(jiàn)，想到母親是見(jiàn)不到她，太思念自己而發(fā)病的，于是她開(kāi)始時(shí)不時(shí)的往家里打電話，問(wèn)母親要東西，哪怕是一斤雞蛋，一斤蘋(píng)果，說(shuō)就喜歡家鄉(xiāng)的味道，母親一邊責(zé)怪她，什么時(shí)候能長(zhǎng)大，一邊歡天喜地的去準(zhǔn)備，病卻在忙碌中不知不覺(jué)的好了。

　　我們每每回到爺爺家，回來(lái)車(chē)?yán)锟傃b上了一大堆東西，紅苕，南瓜，甚至是白菜。小時(shí)我不懂，總覺(jué)得奇怪，明明市場(chǎng)上什么東西都買(mǎi)得到，而且特別便宜，為什么一定要去奶奶那里帶東西回來(lái)呢？爸爸只笑著說(shuō)：“你奶奶高興就好�！爆F(xiàn)在隨著年齡的增長(zhǎng)慢慢明白了，奶奶是在給予中快樂(lè)著。

　　老人們的快樂(lè)就如此簡(jiǎn)單，但世界的進(jìn)步卻剝奪了他們用自己最樸實(shí)的方式獲得快樂(lè)的`權(quán)利。

　　我想起以前總是看見(jiàn)爸爸耐心認(rèn)真的教爺爺玩微信，刷抖音，當(dāng)爺爺終于學(xué)會(huì)后，我們之間的通話就更多更方便了，爺爺也經(jīng)常和我們視頻通話，沒(méi)什么重要的事情，就只拉拉家常，但每次掛電話時(shí)，爺爺都樂(lè)呵呵的，那是隔了幾千里，都擋不住的喜悅。

　　爸爸用孝心為爺爺搭了一座溫暖的橋，雖然我們很少在爺爺身邊，爺爺奶奶也不會(huì)覺(jué)得孤單。隨著中國(guó)慢慢步入老齡化社會(huì)，我們需要更多這種充滿愛(ài)心的手，搭建一座座愛(ài)心的橋，幫助老人們追上時(shí)代的步伐，找回他們自己的快樂(lè)，讓他們有一個(gè)幸福的晚年。

　　架起一座橋作文 34

　　理解和寬容就像一道絢麗的彩虹，當(dāng)你理解寬容了他人，你們心靈間就在無(wú)形中駕起了一座美麗的橋！

　　記憶中我似乎從來(lái)沒(méi)寫(xiě)過(guò)有關(guān)父親的文章，因?yàn)槲覐奈磸乃�那里感受到絲毫的關(guān)心和愛(ài)。我的爸爸就是一個(gè)不茍言笑的“木匠”，臉總是木木的，毫無(wú)笑意，從來(lái)都沒(méi)想過(guò)關(guān)心我。耐心地聽(tīng)我聊學(xué)校八卦的永遠(yuǎn)是媽媽，而他只會(huì)在一旁說(shuō)著：“小女孩哪來(lái)那么多八卦，都不把心思放在學(xué)習(xí)上；細(xì)心的幫我檢查作業(yè)的`永遠(yuǎn)是媽媽，而他只是匆匆掃幾眼就扔在一邊；給我買(mǎi)各種可口零食的永遠(yuǎn)是媽媽，而他只會(huì)在一邊瞪著我，叫我不要吃垃圾食品……

　　隨著時(shí)間的流逝，我越發(fā)的討厭他了，甚至曾想過(guò)叛逆，但我不敢，只好以冷漠和無(wú)視來(lái)反抗他，幾乎都不說(shuō)上一句話。

　　天公不作美，那天偏偏在放學(xué)時(shí)下去了大雨。細(xì)小的雨滴隨著清脆的鈴聲從云層中紛紛跳下，越跳越多，最終連成了線，打得地面啪啪直響。我一邊向校門(mén)口走著，一邊安慰著自己的媽媽會(huì)來(lái)接我的。自然地朝那個(gè)方向望——竟然是爸爸！我的心頓時(shí)涼了半截。然而在看到他斜打著傘，尋覓的目光執(zhí)著得足以洞穿風(fēng)雨時(shí)，我的心竟莫名生出幾絲暖意�！斑青辍币宦暎�是心里的堅(jiān)冰碎了么？我急忙跑到他的身邊，他的眼里躍動(dòng)著驚喜，卻在一瞬間恢復(fù)正常，這一細(xì)微的變化被我盡收眼底！

　　我沒(méi)有說(shuō)話，他也依舊沉默著。只是強(qiáng)行把我的書(shū)包取下，換到他的肩膀上，這一過(guò)程中，傘從未離開(kāi)我的頭頂。

　　突然，他像是忽然想起什么似的，一把把我拉到馬路的內(nèi)側(cè)，看著他一系列笨拙的動(dòng)作，我強(qiáng)忍著笑意。這時(shí)，一輛汽車(chē)飛馳而過(guò)，他的身上頓時(shí)濺滿了星星點(diǎn)點(diǎn)的泥漿，然而他顧不得這些便焦急的問(wèn)我有沒(méi)有怎么樣，左看右看，見(jiàn)我沒(méi)事，緊皺的額頭才緩緩舒展開(kāi)來(lái)，看到他如此焦急的樣子，心中的冰全化了，化成了洶涌的浪花……

　　這一次，我理解了父親，理解了他那偉大而深沉的父愛(ài)。他不讓我聊八卦是擔(dān)心我的學(xué)習(xí)，不給我檢查作業(yè)是為了讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立，不讓我吃零食是為了我的健康著想……天突然放晴了，美麗的彩虹掛在天空，就像一座美麗的橋架在我和爸爸的心靈間。

　　我與父親之間架起了一座美麗的橋，兩顆心慢慢的靠攏，學(xué)會(huì)了理解和愛(ài)！

　　架起一座橋作文 35

　　思想漫無(wú)邊際地搜索著往事，一個(gè)個(gè)影響了世界的名字閃爍著不朽的光輝，甚至照亮了我們今天的世界。但那些曾經(jīng)偉岸的背影為何如今離我們愈來(lái)愈遠(yuǎn)，顯得模糊，遙不可及。劍橋“三一學(xué)院”依舊佇立著牛頓高傲的形象，而他已不在我們心中，只化為了一種象征意義的符號(hào)，仿佛只有提到特定的單詞時(shí)，我們才會(huì)想起這位創(chuàng)世紀(jì)的科學(xué)巨人。我們只會(huì)拾人牙慧般地把偉人當(dāng)作我們談話的佐料，而拒絕接受一個(gè)完整的形象，為此我們找到的借口是他們太偉大了！事實(shí)絕非如此，我們有能力去了解偉人，甚至我們必須了解他們。只有當(dāng)我們與偉人間架起一座心靈的橋梁時(shí)，新思想才會(huì)產(chǎn)生，世界才會(huì)發(fā)展。

　　羅曼·羅蘭就是這樣一位先驅(qū)者，他為平凡的世界打開(kāi)了一扇圣靈之窗，在我們的貧乏與巨人的高尚之間制造了一個(gè)偉大的連接，得以使他們的思想滋養(yǎng)著每一個(gè)卑微的心靈。這或許是《名人傳》遠(yuǎn)勝于《約翰·克里斯朵夫》的原因吧。

　　我們應(yīng)建造起心靈之橋，在巨人與自己之間建立獨(dú)有的'心靈之橋，為此去翻看那些不朽的名著是必不可少的。

　　當(dāng)那些史詩(shī)巨作安然躺在書(shū)架中時(shí)，我感到它離我是那么的近，又是那么的遙遠(yuǎn)。我目光的的確確掃過(guò)了那些“字的經(jīng)典排列組合”，而在我的頭腦中它們僅僅是一個(gè)個(gè)單字，似乎真正的意義就藏匿在字與字之間，而我卻無(wú)法領(lǐng)會(huì)。我站在河對(duì)岸，努力地張望著。但我真正把自己投入到“伊利亞特”的戰(zhàn)場(chǎng)上，置身于煉獄中，漫游在歐幾里得建立的空間里時(shí)，我與那些巨人是平等的，在通過(guò)一座心靈之橋后，我來(lái)到他們中間，不再彷徨，沒(méi)有窺視，我眼前是真實(shí)、具象的思想。

　　正如拉斐爾在《雅典學(xué)院》中描繪的一樣，我們也需要與大師并肩站立，甚至踩著他們的肩膀跨過(guò)去。一個(gè)民族的發(fā)展需要我們與前輩大師架一座心靈之橋，我們不能忘記孔丘、老聃、杜甫，否則我們的文明只能在反復(fù)中蹉跎歲月而毫無(wú)建樹(shù)。大師們本想給世界帶來(lái)光明，卻因后人的懦弱，他們的身影成了高山仰止的屏障，阻礙了文明的發(fā)展，真是莫大的悲哀！

　　康德、黑格爾早已作古，但他們的思想與后世通過(guò)一座座心靈的橋連通著，當(dāng)他們的思想激勵(lì)著一代又一代的青年才俊時(shí)，他們也會(huì)露出欣慰的笑容的。

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